新登镇小2004学年第二学期公开课教案

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1、新登镇小2004学年第二学期公开课教案组织引导者汪丽燕执教日期4月27日课题画家和牧童课时第2课时班级二（1）班教学目标知识与技能理解重点词句，会用“一会儿…一会儿”“一…就…”写话。过程与方法抓住重点词句进行品读感悟，能正确、流利、有感情的朗读课文。情感态度与价值观体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学准备课件教学过程教学环节教师指导出示板书，设疑引入1、（写课题：画家大，牧童小）谁知道老师为什么这样写课题？2、设疑：他们还有什么不同呢？通读课文，交流体会1、同桌读读听听，练习把课文读通顺、读正

2、确。*练读时，一读一听习惯强调。2、指各组2号开火车读课文，边听边想你体会到了什么？3、谁能把自己的体会说给大家听？*强调能从语言文字中去感悟合作探究，指导朗读1、从哪里可以看出戴嵩是一位著名的画家？出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。他的画一挂出来，就有许多人观赏。师：谁来读一读，说说你读懂了什么？生:是呀，我们汉语中的"一"的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，请你也学着用“一会儿….一会儿….”或“一….就….”说一句话2、大家看了戴嵩的画又是如何评价的呢？让我们小组合

3、作学习，一起来找找答案。A友情提示：1、在小组里自读课文后半部分，解决疑问。2、汇报展示，讨论交流。（不同的人是如何说的？他们的态度如何？）B、师：对戴嵩的画的评价众说纷纭，让我们先来听听（）组的汇报（根据学生汇报出示句子，穿插其他小组的朗读）C、是呀，周围的人对戴嵩的画是啧啧称赞，无不叫好，可是山人和教书先生对戴嵩的称赞是真心的吗？3、人们都在赞美画家的画时，一个小牧童却提出了自己不同的看法。塌实怎样说的？自由读一读，想想你会怎么读他的话？（鼓励学生以自己的理解练习读出不同的风格）师：牧童的话很诚恳，也很自信。听老师读，

4、谁愿意学（生再读）教学环节教师指导C、是呀，周围的人对戴嵩的画是啧啧称赞，无不叫好，可是山人和教书先生对戴嵩的称赞是真心的吗？1、人们都在赞美画家的画时，一个小牧童却提出了自己不同的看法。他是怎样说的？自由读一读，想想你会怎么读他的话？（鼓励学生以自己的理解练习读出不同的风格）师：牧童的话很诚恳，也很自信。听老师读，谁愿意学（生再读）课后反思1、整体感悟较好，听说读写整体推进。2、感悟内容，尊重学生的个体体验，体会人物特点，如抓住你认为大家是真心称赞吗？3、利用多种形式朗读，多种方法积累语感。4、抓住题眼，谁大谁小来探究，

5、课始激发学生疑问，课中抓重点词句品读体会，夺得自己的真切体验，课末又谈认识，领会人物品质。5、小组合作方式还应在平时的教学中有目标、有计划的培训，有待进一步提高。教研组评议等级新登镇小2004学年第二学期尝试课教案组织引导者汪丽燕执教日期3月课题葡萄沟课时2班级二（1）班教学目标知识与技能巩固生字词，理解重点词句过程与方法品读重点词句有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。情感态度与价值观产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学准备课件教学过程教学环节教师指导创设情境、激情导入谜面：藤儿青青，爬上架架，结了串串小

6、珍珠，颗颗都能甜掉牙。2、谈话揭题3、参加葡萄沟旅游团进入情境，主动探究1、听新疆歌曲，听导游（老师）介绍（课文第一自然段）2、你知道了什么？3、老师是用什么样的语气介绍的？4、自由练说，指名说分头游览，自由朗读1、师介绍今天游览的三个地点：梯田、维吾尔族老乡家、阴房。你最想去哪儿？找到有关段落读一读，等会儿，你作小导游把收获和感受说给大家听。2、自由读集中汇报（一）梯田看图理解“枝叶茂密、凉棚”，指名读葡萄的描写，葡萄长得怎么样？你是从哪些词语听出来的？葡萄的颜色那么多，书上用什么词来形容？你能用其他的词来形容吗？在这样

7、的凉棚里你感觉怎样？多种形式读（二）维吾尔族老乡家1、指读2、老乡给你的最深印象是什么？3、体会朗读4、想象说话，老爷爷说了什么？游客们又说了什么？教学环节教师指导(三)阴房1、齐读2、看录象感知3、这里的葡萄干有什么特点呢？升华情感，自由练说1、旅游结束，说说葡萄沟给你留下的印象？2、介绍葡萄沟，夸一夸3、小组合作：分旅游者、新疆小女孩、新疆小男孩来夸4、师总结课后反思1、课堂教学中利用多媒体缩短了时空距离，形象的再现了情景，学生不仅理解了课文中的重点词语“茂盛、凉棚、五光十色、阴房”，而且让学生身临其境，感受了新疆葡萄

8、美，此时的朗读水到渠成。2、听说读写的把握，写的方面没有安排，可结合作业题把葡萄的那一段做一做。3、小组合作应责任到人，竞赛到组，不搞形式。平时要多培养组长的能力教研组评议等级