感受责任.DOC

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1、湘教版八年级上册第四单元第一节感受责任一、教学目标：1、认知――知道责任的涵义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。了解人因不同的身份而负不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。2、能力――通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识，从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。3、情感――感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候，也必然要服务于他人和社会，所以在社会生活中，人必有责，且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。二、重点难点：1、重点――知道责任的涵义，感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色。2、难点――对责任内涵的理解，如何增强

2、责任意识。三、教学时间：45分钟四、教学过程：第一节感受责任（板）（教师给学生出示幻灯片：北京密云正月十五灯展的踩踏事件）展示当时的一段新闻：据了解，从农历正月初十开始举办的密云县第二后迎春灯展计划举办十天，5日是第六天．平日观灯游人约3000人，但由于5日是农历正月十五，观灯人数骤增至3万多人，造成人员拥挤，最终因一游人在举行灯展的密虹公园一座桥上跌倒，引起身后游人拥挤，从而造成36人死亡，15人受伤的踩死挤伤游人事故。事故发生后，县长、派出所所长被撤职，相关人员都受到法律的制裁。问：1、这次事故引起了怎样的后果?(造成了36人死亡)2、如何处理的?(县长、派出所所长被撤职，相关人员

3、都受到法律的制裁)3、事故发生的原因是什么?(由于某些人的不负责任造成的)师：从这件事情可以看出，做任何事情都要负责任，而不负责就会导致严重的后果。可见责任这个词的分量是多么的重。当我们每个人在享受社会对我们的呵护，享受自己的权利的时候，也需要承担作为社会一员的责任。(引出：人必有责)一、人必有责（板）过渡：那么究竟什么是责任?我们又肩负着怎样的责任呢?1、分小组课堂探究，感受责任的涵义请用你细腻的情感记忆，回顾自己一天中的点点滴滴。想一想，一天中主要做了些什么？为什么一定要做？生：按时上学，遵守学校纪律。主动承担家务，整理房间等。这些都是我们应该做的一定要做的。因为这些都是我们的责任

4、。师：是的。从同学们的回答中你感悟到了什么？生：责任就在我们身边与我们如影随形。师：其实我们在日常生活中所做的很多事情，都是要负责任的，如：在家庭、在学校、在------请你说说你的责任有哪些？生1：在家庭，尊敬父母、孝敬爷爷奶奶、做力所能及的家务,维护家庭财产的安全------生2：在学校，认真完成作业、努力学习、当好值日，保持个人卫生、学校清洁生3：略师：是的，生活在社会中的每个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，承担一定的责任，你们努力做好了，就尽到了责任。其实，责任就在我们身边，如影随形，那么，你们所做的这些，是别人强加在你们身上的吗？生：不是，是我们自愿的。

5、师：是的，责任是我们成长的内在需要问：（1）在你的生活中，是否有过别人承诺你的事却没有做到的经历？你对他的看法是______________________________________________________________（2）你有过承诺别人的事却没有做到的经历吗？换位思考，你猜想别人会怎么看你，因此你最想对自己说：____________________________________________(3)生活中，你的学习目的性明确吗?你的作业认真做了吗?你是否在电子游戏机室里流连忘返呢?你是否守时?你是否守信?当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正?你对以上事情认为在你

6、的生活中重要吗?生：（思考与交流），得出结论：人是社会的人，责任是每一个人成长的内在需要，与我们如影相随。责任还产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。生活中，有的责任重如泰山，有的普通平凡，责任又是复杂的，但都是实实在在的责任，是你、我、他的责任，不能缺少任何一个人的责任，只要人人都负责，世界才会更美好（学生互动，感受人各有责）教师出示生命的最后一分材料：公交公司司机黄志全在行车中突发心脏病，在生命的最后一分钟，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全的下了车；将发动机熄火，确保了车,乘客和行人的安全。他做完了这三件事，安详地

7、趴在方向盘上停止了呼吸。黄志全――人们永远记住了他的名字。问：1、黄志全为什么要这么做？2、这样做的结果是什么？3、从黄志全身上你感受到了什么？（学生互动，感受责任，增强责任意识。）(教师出示幻灯片：医生、老师、工人、农民、军人、科学家……的图片)问：这些人各自承担着什么不同的责任?当你成为他们中的一员时，你该怎么做。请同学们发表自己的职业誓词。(学生互动回答并引出：人各有责)二、人各有责（板）（过渡）在社会生活中，每个人都扮演着不同的社会角色