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《学分制下新建本科院校实践教学体系的构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、○高教高职研究2007年4月号下旬刊○教育教学研究学分制下新建本科院校实践教学体系的构建江文世(西昌学院,四川西昌615013)摘要:高等教育的实践教学体系,是高等教育内目标,运用系统科学的理论和方法对组成实践教学的涵的核心,在一定意义上可以说,高等教育实践教学体各个要素进行整体设计,在制定人才培养计划时,通过系决定了高等教育的特征,决定了高等教育培养目标合理的课程设置和各个实践教学环节(实验、实习、实的实现。因此,构建高等教育实践教学体系是新建本科训、课程设计、毕业设计、科研训练、创新制作、社会实院校教学基础建设的重点。本文总结了我院在学分制践等)的合理配置,建
2、立起来的教学内容体系与理论教下如何构建实践教学体系。学体系相辅相成,且结构和功能最优化。为此,通过研关键词:实践教学体系构建究,结合新建本科院校的特点,在多校区分散、多学科并存、多种人才培养模式共育下,构建以基础性实验、随着我国高等教育的快速发展,一大批新建本科实习为中心,设计性、综合提高性实验为主体,探索创院校通过院校合并或专升本等途径应运而生,成为实新性实践为拓展的多层次、多形式实践教学体系。现高等教育大众化异军突起的生力军。然而,我国新建二、构建实践教学体系的实施与管理本科院从诞生的那一天起就普遍面临许多共同的问题,1.确定实践教学目标如办学理念、办学定位、
3、实践教学体系构建、人才培养(1)加强基本实验能力,帮助学生加深对理论课程模式等问题,这些问题都是新建本科院校发展过程中教学内容的理解;训练学生对各种基础实验仪器和专亟待解决的主要问题。本文总结了我院在学分制下实业实验仪器的操作技能,帮助学生掌握处理各种实验践教学体系的构建。数据的基本方法;训练学生根据实验教学目的,自己设一、明确了构建一个什么样的实践教学体系计实验步骤,选择实验仪器,独立完成实验和处理实验首先应清楚构建实践教学体系的四要素,即实践数据,以培养学生进行科学实验的基本能力。对此,我教学目标的确定、实践教学计划的制订、实践教学队伍们制定了《西昌学院实验教
4、学学分制实施暂行规定》等建设、实践教学的硬件建设。其次,围绕专业人才培养文件。次。大学的社会服务要与本校的学科建设、科研方向相等学校应该面向国家和地方需要,明确定位、合理分一致,要利用学校有关单位或教师、科研人员理论研究工,做到各种类型和层次的高等学校之间密切配合,才成果和技术开发成果开展社会服务,而不是脱离教学能为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提和科研,去搞一些与大学地位和特点不相符的单纯以供多样多层次的服务。“赚钱”为目的的社会服务。3.基础性参考文献:所谓基础性包含两种涵义:一是教学型大学在服[1]徐同文.区域大学的使命[M].北京:教育科学出务对
5、象的选择上应更多关注占我国企业大多数的中小版社2004.5第一版,P211.企业的发展;在我国除了少数大型企业具有自主研发[2]吴松.立足边疆服务云南办出特色的云南大能力以外,大多数企业特别是中小型企业技术创新能学,高等教育研究,2003(1),P35-39.力都比较薄弱。随着我国加入WTO以及全球化进程的[3]陈万鹏.明确目标定位、建设高水平地方大学,加快,我国中小型企业面临着技术结构调整、增加产品中国高等教育,2002(18),P23.科技含量、以及争创品牌、保住市场的现实,它们迫切[4]殷翔文.高校为地方经济建设服务的探讨,江苏需要培养和引进技术创新人才。在
6、培养人才方面,教学高教,1995(6)P23.型大学应积极调整专业结构和课程设置,重点解决中[5]徐海涛.中国地方性教学型大学组织整合机制小企业急需的紧缺人才。同时为中小企业提供多层次、的案例研究.高等教育研究,2006(1).多纬度的培训体系,提高中小企业经营者、管理者以及[6]郭文莉.以科研促教学努力创建创新型大学.北工程技术人员的素质。二是在服务面向上应更多考虑京教育(高教版),2006(3).所在地区广大人民的实际需要,为其生产发展提供专[7]CarnegieClassification.http://www.carnegiefoun-业技术上的支持和指导
7、。dation.org/classification/,31/01/2005.总之,我国经济、科技、文化、教育发展的不平衡性[8]Ourmission.http://www.wc.cc.va.us/wisitors/who/决定了我国高等教育结构应该是多类型、多层次的。高mission.html,13/02/2006.102007年4月号下旬刊○高教高职研究(2)提高综合实践能力,培养学生综合应用所学的入:一是新建本科专业的实验室,二是精品课程对应的理论知识和实验技能解决实际问题的能力,在实验学分实验室,三是博士、硕士实验室,四是省专项经费投入制教学计划中明确了应
8、进行分层次
