教学设计 金慧

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1、初中九年级思想品德教学设计思想品德课组金慧世界文化之旅 教学设想：“世界文化之旅”非为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家的民族的节日、标志、代表人物以及舞蹈、绘画、音乐、戏曲的欣赏中，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，第二部分从幽默故事和对话中理解并学会正确对待文化的差异，让学生懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。教学目标知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道正确对待文化差异。能力目标：能理解文化的差异使我们的世界更加绚丽多彩。情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，又尊重其

2、他民族文化的价值。教学重点丰富多彩的文化教学方法资料搜集、材料交流、课堂讨论、角色扮演等。教学手段多媒体教学过程导入：同学们，你们喜欢旅游马？（喜欢）那我今天就带你们去旅游，去哪呢？我先问你们几个问题吧！（屏幕显示）1.     全世界共有多少种语言？他们都怎么写？2.     全世界共有多少种节日？他们的节日都怎么过？都吃些什么？都穿些什么？都听什么音乐？都跳什么舞蹈？（学生笑着摇头）语言、文字、节日、饮食、服装、音乐等等都属于什么内容？（文化）既然文化包含这么多内容，那么我们就作一次世界文化之旅吧！一、丰富多彩的文化（板书）既然我们刚过了中秋节，那就先谈节日吧！【活动】连线

3、比赛，将能代表某个国家或民族的事物或人物与所代表的国家相连。第一组（多媒体显示）中国白宫美国足球巴西金字塔埃及天安门第二组（多媒体显示）拿破仑美国居里夫人法国诺贝尔波兰华盛顿瑞典安徒生中国毛泽东丹麦不同国家和民族的不同文化，不仅有着各自的代表事物和人物，也有自己独特的标志。二、和谐的文化乐章过度：中国传统文化博大精深，世界各国文化也光辉灿烂，在改革开放的今天，各国文化必然要发生交流与碰撞，他们能和谐相处吗？结果会怎样呢？提问：（多媒体显示）怎样对待文化差异呢？（正确对待）学生回答，教师总结：面对文化差异，我们一定要正确对待，无论哪种文化都有自己的存在价值，我们既要尊重自己民族文

4、化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，而且要在平等的基础上多交流，多沟通，多学习。（多媒体显示）（板书——正确）有人提出，经济全球化会导致各国各民族文化的标准化，你们同意吗？（不同意）是的，经济全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化的过程中，各国各民族的文化，相互融合，相互促进，共同发展。同学们，我们共同努力吧，让世界文化正如一个个美丽跳动的音符既能张显自己的个性，又能奏出和谐的乐章。（板书——和谐的文化乐章）本课小结通过这次世界文化之旅，我们不仅领略了丰富多样的各国文化，也懂得了正确对待文化差异。板书设计丰富多彩的文化各国文化的多样性和丰富性世界文化

5、之旅和谐的文化乐章正确对待文化差异