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《生命视域中的学校生命道德教育特征_刘慧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2004年第6期沈阳师范大学学报(社会科学版)吻6,2004Vol.第2卷828(总第u。刀尹切9动。仃in。石icdc艺Gene,126126期)on滋ofJNoh心Unm(o诚ccton)iarl吻【教育学研究]生命视域中的学核生命道德教育特征①刘慧(沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳1()34[摘要1生命道德是人与生命之间的道德关系,个体生命必须通过学习才能获得。从生命的视域看,生命道德教育、开放性、感动性、。其中,生命性是最为根本的特征,它意味着教育要遵循与尊重个主要具有生命性促进性和叙事性体,,。生命的遗传独特性和体验表达
2、的独特性关注个体生命成长的经历与经验顺应个体生命成长的时间性在一定程度上讲,感动将个体生命中的道德情感激活,并呈现它自身及道德行为。生命叙事沟通与交流着生命感受,激活、生成生命需要,提供个体生命成长的经验。;;〔关键词」高校生命道德教育特征{中图分类号】D648工文献标识码IA[文章编号11{Mx卜5226(20()4)06一056一05面对20世纪人类生存所面临的灾难与困惑,面的研究成果所揭示的生命本身所具有的特性,证明了对人们对待生命的不同态度所带来的不同结果,面对生命是一种独特的现象,这样有必要也有可能提出生现实生活中生命价值
3、的失落,面对学校教育中一定程命道德,即将人与生命之间的道德关系称为生命道德。度“”,、,L存在的生命空场现象关注生命开展生命教生命道德如同其他道德一样个体生命必须通过学习育的呼声与行动、研究与实践,近来越来越成为教育才能获得,这样必然地提出生命道德教育问题。那么,的一个热点、焦点话题。对于生命教育有多种多样的这样的教育应具有怎样的特征呢?也就是说,在众多的理解,而笔者的理解是,生命教育是关于生命的教育,教育中,什么样的教育是属于生命道德教育?从生命的是关于生命的知识,生命的情感、态度、价值观,生命视域看,生命道德教育主要具有生命性、
4、开放性、感动,,、。的行动的教育;是回到生命之中遵循生命之道开展性促进性和叙事性等特点。、关爱生命和生命有爱的教育;是生命智慧的陶养它一生命性不是以解决人怎样成才为价值取向,而是以人如何成所谓生命性,主要是指生命道德教育要遵循与尊人,如何实现生命价值,提升生命质量为价值追求。,从重个体生命的遗传独特性和体验表达的独特性关注一定意义上讲,生命教育就是生命道德教育。个体生命成长的经历与经验,顺应个体生命成长的时这一研究是在新生物学范式下对生命与人认识间性。与理解的基础上,从人与生命之间的关系为切人点,(一)遵循与尊重个体生命遗传的独特性
5、“”“”。,提出并围绕生命道德和生命道德教育展开的遗传学的研究表明每一个个体生命的遗传特征概言之,人与生命之间存在一种关系,。,这种关系不完都是独一无二的脑科学的研究也指出每一个人都有全等同于人与人、人与社会、人与自然的关系,既有的独一无二的脑能特征,都有自,这种己独特的处事方式道德并不能有效地调节人与生命之间的关系,需要有独特的处事方式对他自身来说是非常有效的。每个人一个明确的道德范畴来调节,如同人类为了更好地处都有自己独特的获取知识的方式,这种方式能使他学,。·理与自然的关系而提出生态道德一样霍华德加德纳(HardGadrne:
6、)的研究当代生命科学得最快最好wo一一[收稿日期】2040617,,,,,,,62一f作者简介]刘慧(19)女辽宁沈阳人沈阳师范大学教授教育学博士硕士研究生导师浙江大学教育学博士后主要从事德育理论研究。“”:①本文系全国教育科学十五规划重点课题《关注生命新时期学校德育有效性问题研究》(DEAo30111)成果之一沈阳师范大学学报社会科学版(年第620期0总第6期(24表明,一个听觉敏感的人从一次讲座获得的信息会远命道德教育无论是在目标预设上,还是在内容、方式的,,远超过一个视觉敏感的人一个擅长交际的人通过一选择上都要顺应个体生命道德
7、形成与发展的时间性,次角色扮演练,“”习学到的东西会远远超过一个擅长逻并做到创造性等待切忌追求立竿见影1卜”,”一”9,(四辑思考的人这为生命道德教育的实施提出)关注个体生命独特的道德体验与表达了最为基础的要,一。求生命道德教育只有遵循与尊重个个体生命道德的形成与发展离不开道德体验道体生命的遗传独特性,才会有效地促进其健康成长德体验是生命体验的一种,它的形成与发展离不开整(二)关注个体生命成长的经,,历与经验体的生命体验但又不同于其他内涵的体验而是具有人的个体生命的成长是不间断、持续进行的,是自身独特性的这种独特性主要表现为在各种境
8、遇中以过去的经验为底色、为材料,接纳、吸收或排斥流变对关系的恰当、适切、和i皆的处理。表达是体验的外化的〔当下,。,,,、)经历走向未来生命科学的研究表明与机形式没有表达也就难以达到人与人之间的沟通理。,器不同的是生命体具有存在于DN
