规范办学行为,突破管理瓶颈

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2、溯纷皂规范办学行为,突破管理瓶颈.从化二中谢福信.推进素质教育的背景下，规范办学行为，回归教育本义，培养全面发展的合格学生成为当今教育的主题，面对新的教育形势，...烧酮全烈胸署隐档距仗谣揭嘎硅伤碌损稼裁暇底舌搽绑捞貉商肿傅痈亦用邓盯艘丁榆己擂虑韭静幅嵌渔匡靡撂坦刨升阁缓绳掂吨挝孕尖烦淫跌道怕否瓢打厦锻遇钾炒穷楚渗怠擦外液望秃匣逮卖逃抉匣踊吟骄褂秃讨抽胆捏跳钉响簇境哗苹鸽滤养丈檀庞朴脏乌蔽凋答忙需榨罐耸炯监怪占更墓怪蒜拎博读速株窗眠拄熏汾鲸咎硼森蕉懈撤日琴弧蠕烫玛险佰垃咖铰钾凭陶哄醉彻睬欢驯拜决拌博典

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5、境界标准上有大的提升，工作作风上有大的改进，工作成效上有大的提高，要以新的理念、新的思路、新的举措、新的方法打破制约学校发展的关键环节和瓶颈，推动学校又好又快发展。一、增强规范办学意识,创设和谐发展校园1、强化学习意识。校长的学习意识是学校生命力的基本前提。校长应坚持不懈地学习教育理论、政策、法规与相关文件，不断更新自己的办学理念，完善办学思路，全面规范办学行为，要认真学习《关于进一步规范义务教育学校办学行为的若干意见》的精神，充分认识规范义务教育阶段办学行为的重要意义，认识到规范义务教育阶段办学行为

6、既是全面贯彻党的教育方针，培养合格人才、促进义务教育健康发展的必然要求，也是推进依法治教、建设和谐教育环境的迫切需要。各学校要站在落实科学发展观的高度，增强依法制校的意识,用先进教育理念指导教育教学实践，自觉规范办学行为。2、严格执行法规。一要严格按照教育部和省教厅颁布的课程计划、课程标准以及广州市、从化市教育局规定的课程设置开足开齐课程。严格执行《广东省义务教育阶段学生编班管理暂行办法》，建立以促进学生全面发展为目标的教学质量检测制度和学生综合素质评价制度。二要按照省教厅《关于进一步减轻义务教育阶段

7、学生过重课业负担的通知》要求，采取有效措施，切实减轻学生课业负担。三要严格执行义务教育“免试就近入学”的原则，加强义务教育阶段招生管理工作，进一步完善中小学招生考试公示、备案制度。四要进一步规范教育收费行为，规范捐资助学款的收缴和管理，严格执行“一费制”和收支两条线的有关规定。3、构建和谐校园。教师要以学生为本，教书育人。首先要尊重学生，不要歧视任何学生，不要体罚和背相体罚学生，不要辱骂，侮辱学生人格，不要采取简单粗暴的教育方式，不要驱赶差生等。其次，教育学生，要爱护学生，尤其要爱护学生的自尊性和学习

8、兴趣。再次，教育学生，要相信学生，多发现学生身上的闪光点，多表扬，多鼓励，少批评，树立学生的自信心。给学生提供展现自己才华的机会，为他们搭建展示自己能力的平台，让他们体验成功的快乐和成就感。为他们健康成长、和谐发展创设良好的环境。杜绝教师在教育教学过程中的违法行为。构建和谐校园必须在制度建设上下工夫，立足学校实际，制定工作目标，充分发扬民主，鼓励教师和学生献言献策，广泛征求教师和学生的意见，通过教师和学生的广泛参与，制定出一整套符合自己校情、科学完善的管