黄前小学2010-2011学年教研工作计划

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1、黄前小学2010-2011学年教研工作计划一、指导思想以《国家中长期教育发展纲要》为指导，以“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”为目标，以深化课程改革为突破口，以“典型带动、整体推进”为基本工作思路，以管理创新和评价机制改革为动力，全面提高我校办学水平。二、工作目标1、规范办学行为，按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目，开足课时。按照《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》要求，开设课程，开足课时。2、加强师资队伍建设，按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师，建立教师自主研修制

2、度和竞争激励机制，促进教师专业成长。3、加大各学科课堂教学改革的力度，构建课改理念指导下的各学科课堂教学模式。不断提高课堂教学效益，各年级学生合格率达98%以上，优秀率达70%以上。4、强化过程管理，加大教学各环节管理的力度，努力使常规教学管理达到精致、精细化要求。5、建立黄前小学教研会组织，建立完善教研会工作制度，认真抓好本单位教研、常规管理等方面的工作。6、抓好我校课题实验，力争12月份通过《班主任工作方法的研究》课题实验验收工作。7、继续深化“十好”教育活动，认真实施“五个一”工程，扎实开展各项兴趣小组活动，建

3、立健全学生足迹式评价档案，努力培养学生良好的学习习惯，行为习惯，生活习惯，促进学生的全面发展和个性发展，让学生学会生活，学会学习，学会做人。8、以“五园”建设为抓手，强化学校内部管理，加强校园文化建设，努力把学校建成洁净、美观，具有浓郁书香气息的校园。以多元智能理论为指导，认真组织各类兴趣小组活动，在促进学生全面发展的同时，张扬学生的个性。9、抓好教学视导，全面落实《岱岳区小学教学管理意见》要求，在“科学、规范、创新”上作文章，在“严、细、实、恒”上下功夫，努力提高我校教学管理水平，培育一批在区内外有较高知名度的教师

4、。三、工作措施（一）抓素质教育，促进学生的全面发展1、严格执行课程计划，开全课程，开足课时，考查学科设专任教师，任何教师不得随意增减课程，增减课时。2、加大对薄弱学科教师培训力度，特别是加强对音体美、英语、信息技术等学科教师的培训工作，设考查学科教研组，定期开展备课、评课等教研活动。3、将考查学科教学质量纳入教学评价方案，以查阅相关档案、现场测试等形式进行评价。4、扎实开展“十好”教育活动，学校专人负责，班级定期开展评比、表彰活动，并以展台、展板、挂牌、喜报等形式对各类活动标兵进行表彰。5、学校认真开展音体美、书法、

5、剪纸、小制作、珠心算等各类兴趣小组活动；结合学科教学实际组织调查、访问、考察等系列实践活动，让学生在各类活动中得到提高、发展。（二）抓课程改革，努力提高学科教研水平1、以新课标理念为指导，努力构建自主、合作、探究式的教学模式，全面提高各学科教学水平。学科教学既要重视“双基”，又要重视培养学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，让学生在学习活动中掌握科学的学习方法，为学生今后的学习打下良好的基础。各学校要把培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯作为一项重要工作来抓，要从学生今后的发展和培养人才这个大局着眼，充分认识培养学生

6、良好习惯的重要性。要把培养良好的习惯变为教师的一种自觉行动，结合学科教学的实际贯穿于整个教学活动中。2、继续抓好校本培训和校本教研工作，通过持之以理恒的培训、研讨活动，促进教师课改理论水平的提高。一是加强校本培训的针对性，结合学科教学的实际，搜集整理富有针对性的学科培训材料供教师学习，所选的材料有助于教师更好的把握新课改的精神，有利于教师解决学科教学中实际存在的问题。二是扎实开展“听课―评课”活动，每学期人人上一节研究课，人人参与评课，通过广泛深入的听课、评课活动提高教师队伍的整体业务水平，在细节的研讨中领悟课标的精

7、神，把握其实质。三是继续开展“四个一”的活动，即每学期上一次汇报课，写一篇优秀教学论文，写一篇优秀教案，写一篇评课讲稿。鼓励教师写教学反思周记，把学习理论与写学习会体会结合起来；把听课与写心得结合起来；把设计教案与写教后记结合起来，通过写教学反思不断提高教师的业务素质。三是继续加强校本教材建设，提高校本课程的教学效益，通过校本课程的开发与建设彰显学校的办学特色。（三）抓教学管理，努力提升办学水平一是、抓学校内部管理，把创建“绿色校园”、“文化校园”、“和谐校园”作为本学期的一项重要工作来抓。各学校，特别是少数定点小学

8、要下大气力，彻底改变“脏、乱、差”的面貌，要通过扎实有效的工作，优化育人环境，使学校成为整洁、美观、文化氛围浓郁的、和谐的育人场所。二是、抓常规教学管理，不断提高学校教学管理水平。各单位要在借鉴外地先进管理经验的基础上，不断改进管理方法，进一步完善管理策略，在落实“严、细、实、恒”管理要求的同时，突出“有效管理”和“细节管理”，既要看数量，更要