西八里小学2012 年秋学期德育计划

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1、巷道学区西八里小学德育工作计划（2012—2013学年第一学期）一、指导思想本学期，我校的德育工作以抓常规和习惯为重点。我们将继续认真落实教育局和学区的工作要点，紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，狠抓学生行为习惯教育，促进学生良好行为习惯的养成。并结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，注重班主任教科研能力的培训和提升，切实提高学校德育工作的实效，全面提升学生的综合素养，以促进学生的健康成长，为学校的品质教育注入更多的活力。二、主要工作及措施（一）重视德育队伍建设，不断提高育

2、人水平。1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。组织教师深入学习中小学教师工作职责及要求，进一步提高教师思想道德素质，加强对教师师德师风教育。以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生”为核心内容，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动，努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型德育队伍。2、推进学校德育工作的规范化、科学化。学校将借助每周一次的班主任例会这一平台，加强班主任（辅导员）工作的培训，以提高德育队伍的政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。（1）思想引领。以专题讲

3、座的形式，学习有关小学德育、班主任（辅导员）工作理论。领会班主任（辅导员）工作的职责、角色定位和面临的挑战等。（2）技能指导、分析个案、研讨交流。组织班主任进行班级管理工作的培训，并对一些突发事件、有典型性、有价值的问题研究、讨论，提高班主任（辅导员）应变能力和处理问题的能力。（3）鼓励班主任（辅导员）进行理论与实践相结合的研究，撰写德育（少先队）案例、论文，积极参加各级评比，不断提升班主任（辅导员）的教科研能力。（二）抓实学生常规教育，促进文明习惯养成。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德

4、育的重要内容。深入开展小学生日常行为规范教育，根据《小学生守则》、《日常行为规范》的要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“文明班级”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制。1、加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到“地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角”；“课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步”的日常行为规范的“五无”、“五有”要求。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化

5、为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。进一步加强“文明班级”评价体制，通过评比活动来培养学生热爱班集体，为班集体荣誉争光的良好班风；自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。少先大队要加大班级常规管理的力度，督促学生形成良好的文明风尚。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督。3、利用学校的板报、橱窗、网站等宣传阵地，大力进行宣传，树

6、立先进和典型，让全体学生都能向好学生学习，同时对不好的行为习惯也要给予曝光、警示。4、充分利用每周一的升旗仪式、每天的晨会和每周的班队课等教育时间，有针对性地加强对学生的主题教育，使学生的常规和文明礼仪得到进一步的落实和加强。（三）坚持活动育人思想，不断改革德育途径。本学期充分结合重大节日、纪念日和上级部门的布置等切实开展有效的主题教育活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。各班应充分利用“主题教育月”内容开展好主题班（队）活动，采用丰富的形式加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育，提高主题班（队）活

7、动课的质量。德育工作中，我们将大胆改革、不断创新，寻求适合学生发展和学校实际的德育途径，提高我校德育工作的实效和特色的形成。1、继续开展“设岗育人”，培养学生的主人翁责任感。设岗方面采取的主要做法是：根据班级生活的实际需要，增设多种目标与任务明确、集体生活中所必须的岗位。岗位和任务的确定，最初由教师提出，并征得大家的同意。以后由学生自己决定是否需要改变。岗位可根据实际需要合并、分设、取消或增加。岗位在承担责任的大小上有差别，性质上也有不同。每位同学根据自己实际情况，必须选一个服务性项目。并加强对班级小岗位和干部的工作评价，以

8、此来调动全体学生参与班级管理，培养学生的社会服务意识和生活工作能力。2、深入开展班级文化建设，丰富学生的精神文化生活。首先，建设班级制度文化。班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。班主任要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生