今天刮什么风

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1、备课时间4.27主备人韩瑞平主备人所在单位城西小学复备时间4.27授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学集备课题今天刮什么风课   型 项    目内           容修改栏教 学 目 标知 识能 力1.知道风吹来的方向叫做风向.风速叫做风级。2.知道风向会改变。 3.了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。4.懂得用风向标可以测出风向.用风力计可以测出风速。 5.知道不同等级的风造成的自然现象 过 程方 法1.能够自制风向标和风力计，用来测量风向和风级。 2.能够用一些轻飘物判断风向和风力。 3.能够识别风

2、向。 4．能够对照风级歌识别风级 情 感态 度价值观1.愿意较长时期地记录天气情况。 2.懂得可以用身边的材料自制科学观测器具，树立勤俭节约搞科学的意识。 教学重点判断风向和风级 教学难点 使自知风向标的箭头保持水平和面对复合现象判断风级 教学、教具（课件）准    备1.手绢.纸巾.纸屑等轻飘物体。 2.木条.小珠子.木片或硬纸板.大头针.泡沫塑料板.量角器.长线.泡沫塑料小球。 3.观测天气的器材.记录本.笔 课时分配一课时   第一课时教     学     流     程评论或修改 教 学教 师 活 动预设学生活动 

3、环 节一、谜语导人 1.感受风的存在。 1．出示诗歌迷： 能解三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。二、探索和调查1.“风与我们有什么关系？” 2.你平常在收听.收看天气预报时，注意广播员是怎样预报风的吗？谁能学一学。联系生活利用红领巾或彩色小旗帜在校园里感受风的存在。 3．通过“米”字型的风向方位图和风向标引导学生从中发现“风向”，并通过讨论进行学习。 4.借助风速计的模型或图片引出“风力”知识。 5.借助《风级歌》帮助学生回想.建立“风力”的感性认识。 6.提供多种材料指导学生动手制作风向标测量风.完成观测记录。

4、 7．描述自己的观测。三、回顾和解释1.背诵《风级歌》 2.画一副有关风的画或读一篇有关风的文章。 3.记录一周的天气情况 4.尝试做一次天气预报      2.观测风向         3.观测风力.能够学会并运用《风级歌》 4.制作风向标.利用风向标测量风，观测风的大小            5.汇报交流观察结果巩固所学。              1.激发学生对风的兴趣                 辅导记忆的方法      板 书 设 计风向风力风吹来的风向叫风向风力的大小风向：东、南、西、北风级表示东北、西北、东

5、南、西南 课 后 反 思 本课围绕识别风力和风向展开，介绍观测的方法，然而却不是仅仅为了介绍方法，其最终目的指向观测风向和风力，以及结合前两课所学方法，连续观察记录一周到天气情况。