科学活动：神奇的小水滴

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1、大班科学活动：神奇的小水滴设计意图：大班幼儿对玩水活动非常感兴趣，尤其是在幼儿有了初步的玩水经验，且了解了水的特性之后，怎样使玩水活动向纵深发展，怎样使孩子在玩水活动中玩出新意，在玩水过程中主动探索、主动创新。我选择了《神奇的小水滴》这一科学发现活动，引导幼儿在正规性科学活动中主动探索小水滴的秘密，发现小水滴能渗透、能流动、能变形的奥秘。通过一个又一个有趣的小实验，让幼儿围绕小水滴展开了感兴趣的探索活动，同时利用水的张力玩“月亮船”的游戏，大大激发了幼儿对科学活动的兴趣，引发幼儿继续对小水滴进行探究的欲望。活动目标：1.通过玩小水滴的游戏，让幼儿在主

2、动探究活动的过程中发现小水滴具有渗透性、会流动性、会变形等特点。2.引导幼儿在探究活动的过程中，认真地观察、分析，大胆地操作、实验，并且把发现的现象能用语言表达出来。3.激发幼儿对科学活动的兴趣。培养幼儿不怕困难，执着追求新知的意志品质。活动准备：1、食物展示台，小水滴变化图，每位幼儿两小塑料瓶水，一张铝箔纸，一根小棒。2、每桌几只月亮船（乒乓球剪的）3、教室四周桌上放有：沙子、棉布、海绵、玻璃、塑料玩具、纸、粉笔、泡漠、毛巾、等。活动过程：1.猜谜语导入课题：“是谁落在地上滴滴滴滴嗒？是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我是我，我从水中来，小朋友，请你猜猜我

3、是谁？“2.出示小水滴，组织幼儿跟小水滴玩游戏。今天，老师把小水滴宝宝请到我们幼儿园来了，小朋友想不想请他出来？（1）教室四周有各种不同的物体，请你们带上小水滴跟它们去玩玩，看看你发现了什么？教师小结：小水滴在布上、纸上、海绵上、粉笔上、毛巾上、沙子上会渗透进去，而且渗透的速度有快有慢；而滴在玻璃上、泡漠上、塑料玩具上，和一些特殊的纸上却不会渗透进去，还会在上面流动，真有意思！（2）你发现小水滴在哪一种纸上不会渗透进去？（铝箔纸）一颗颗亮晶晶的小水滴在铝箔纸上不会渗透进去，在上面还会发生哪些有趣的现象呢？（3）我们用各种办法来玩一玩，试一试，你也可以

4、用桌上的东西来帮忙，请小朋友说说这样玩你发现了什么？（4）有的小朋友发现几个小水滴会流到一起去，一个大水滴会分成几个小水滴，请小朋友试试看，你能不能使几个小水滴也跑到一起去，使一个大水滴分成几个小水滴？比一比谁想的办法跟别人不一样。（5）看一看分开的这些小水滴有哪些不同的形状。3.小水滴除了有刚才小朋友说的不同的形状，它们在不同的季节，不同的天气里还会变出更有趣的东西？（冰，水蒸气、雪花、雾、露珠等）4.玩“月亮船”的游戏。（1）老师这儿有只弯弯的月亮船，放在纸上，纸板一倾斜就掉下来了，有个好办法能使它不掉下来，还会在上面跳舞呢，看老师是怎么做的。如

5、果在板上挤上几滴水，结果又会怎样呢？看！“月亮船”直打转，就是不掉下来。小朋友想玩吗？请小朋友一边玩一边想这是为什么？（2）引导幼儿继续探索小水滴的奥秘。小朋友你知道吗这是为什么吗？老师先不告诉你们答案，请小朋友课后在科学角里继续探索、实验，还可以跟你们的爸爸、妈妈一起查查资料，自己去发现其中的奥秘，好不好？活动评价：本课从猜谜语，与小水滴玩游戏入手，首先让学生感受小水滴的神奇，在不同的物体上会流动、渗透、等，并且有快有慢，非常有趣。教师为幼儿提供了宽松的探索时间、空间，幼儿玩得非常开心。发现的现象也很多。其中最重要的环节是让幼儿探索如何让几个小水滴

6、变成一个大水滴，再如何让一个大水滴变成几个小水滴。教师给幼儿充分的自由，鼓励幼儿大胆地进行求异操作。极大地发挥学生想象力、创造力，使幼儿的求异思维得到了发展。教师能尊重学生的人格，以学生自己的体验感受为主，宽容对待学生创造活动中一切合理的挫折和失败，注意发现和肯定学生已经失败和创造过程中体现的创造热情和进取精神。把学生存在的错误当做教学资源加以开发和利用。这是非常可贵的。