新店坪中学课堂教学改革实施方案

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1、课堂教学改革方案6新店坪中学课堂教学改革实施方案一、课堂教学改革理念以学生为中心面向全体学生全面提高学生素质课堂气氛活跃学生学习主动教学效果良好二、课堂教学改革目标转变教师教育理念改变教师教学方式改观学生学习状态提高课堂教学效益三、课堂教学基本原则先学后教多学少教以学促教以学评教四、课堂教学基本模式——“三段六步式”三段：自主学习、探究展示、检测提升六步：自主学习、质疑探究、交流展示、释疑小结、当堂检测、巩固提升五、课堂教学基本流程课前1、编制导学案。导学案应该是学生学习的路线图、程序表和记录表，导学案中应适时留

2、有空白，随着学习的进程去完成空白的内容。2、教师提前发课时导学案。至少提前一天统一印发给学生。同时，导学案的内容，作为课堂教学的重要内容和常规检查的依据，促进学生重视和教学管理。3、学生利用晚自习、早自习、课外时间根据导学案要求自学教材，明确学习目标，预习学习内容，完成预习练习。4、教师收阅学生的导学案并汇集问题，确定展示内容，向各小组分配展示或点评任务；返还导学案。课中1、目标重申、课题引人、展示任务的分配与要求。2、课堂小组交流与展示，教师穿插点拨、师生评价总结。小组讨论导学案中的问题，每组由一名学生板书展示

3、内容，其余学生讨论交流。依次由每组派一名学生讲解展示内容，展示内容为导学案中的问题或知识点，或是对导学案的补充，并向全班同学提问或请求补充，需要时教师点拨、更正或补充。展示过程中，由教师或学生代表对各组的展示情况点评打分，评出优胜组，对没有展示任务的小组进行参与积极性评价。63、教师示范提升、重难点突破、归纳小结。教师的点拨、精讲构建，为学生勘破疑难，给学生准确、系统的信息和知识。4、当堂练习达标检测，清理过关。定时定量分层次练习，对本课时（章节）学习的基本知识、方法、技巧逐项或重点检测，并达到“巩固+迁移”的学

4、习目标。5、学生反思、纠错。学生整理笔记和典型习题。一方面是对本节知识的重难点、易混易错点，考点典型题、错题进行归纳整理，即知识内容的构建。二是对各类题的解题思路、方法、技巧、结构、困惑进行概括、归纳、梳理、反思，即程序方法的构建。同时，通过读、写、记、思进行内化提升。课后1、收导学案、检查、批阅（当堂达标练习、导学案笔记整理）、个辅（对验收不过关、测评不达标的学生，教师或组长要负责达标过关）。落实人人过关，项项清理，时时记忆。六、课堂管理(一)小组建设1、7-10名学生为一小组，由班主任协同各科老师根据总成绩统

5、一安排，合理搭配，确保每小组每科部有优秀同学和相对弱科同学，小组间整体实力均衡。组长由班主任或科任教师选定，也可由本组学科最优秀的同学分科兼任。各科培养好小组长，发挥小组长作用，组织本小组形成一个坚强的合作团体，负责布置学习任务，检查学习情况，组织发言展示等。对小组长的任免可采取动态管理，定期变换。2、在每班教室内设置一个固定的评分表，教师评价学生时将分数填写在表内。3、学生值日员每节课登记各组分数情况，教师下课时审查签名。4、值日班干部每天累计各组的评价数据并于当天放学前交班主任处，班主任在每天放学时评价总结当

6、天各小组表现。(二)上课前准备预备铃响师生必须进教室，督促学生做好课前准备，要求做到：1、桌椅摆放整齐；2、桌内、地面、走廊清洁干挣；3、值日员要将讲台、黑板及评价表擦干净；4、课桌上只能摆放本节课所需的各种资料及工具等，上按下大上小的要求放在课桌的左上角处；65、坐姿端止，精神饱满，双手平放桌面；6、课代表领读本堂课的相关内容或者齐唱歌曲。（三）课堂教学评价1、评价原则1)看学生学习气氛是否浓厚，是否体现自主学习。2)有学生的参与面是否，参与的学生是否多，是否体现学生的合作学习。3)看学生能否主动学习，能否主动

7、质疑、调研，是否体现探究学习。4)看学生学习的效果、效率，学生对本课堂知识的掌握程度是打造高效课堂的重要标准。2、评价细则1）任课教师根据各小组上课前准备表现和自学检测结果给予小组加或减适当的分数（值日员未按时保质完成上课前准备工作任务扣其所在小组分）。注：分数以整数为单位，不采用小数，同时值日班干部做好详细记录，下课后任课教师签字证明。2)回答问题必须举手，经老师允许后发言加1分／人次、回答正确者另加1分／人次；未举手或虽举手但未经老师允许即混乱发言回答问题者，视情节扣1——2分／人次。3）点评时，能提出白己独

8、到见解或困惑者加2分／人次，简单肤浅的点评加1分／人次。4）上课迟到、早退、打瞌睡、随意说话或走动、做与本节课无关的事每人次扣1分。5）顶撞老师视情节每人次扣2-4分。6)（上满4天课的）周内，小组成员每人必须积极主动举手回答问题2次以上，否则扣小组周评总分1分／人次7）学生在每次作业首行与上“日期”“周次”“星期”“评价”栏，由科任老师按照A(优)、B（良）、C（合格）