白毛坪中学课堂教学改革实施方案

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1、白毛坪中学课堂教学改革实施方案（讨论稿）2013年9月13日，我校组织全校教师赴隆回雨山中学观摩学习。雨山中学作为全市乃至全省的教育教学改革的排头兵在教育改革上走出了一条成功之路。我校教师通过听课、观摩学习，被南山中学的管理模式，教学模式所深深震撼，有的老师甚至说是一次心灵的触动。回校后，学校组织了教研活动，分组讨论了这次雨山之行的感受、收获。就如何在我校改革课堂教学模式，如何制作导学案，如何改变学生的评价方式进行了广泛深刻的讨论。老师们群情激奋，纷纷表示很有必要在我校进行教学改革，把雨山中学那套成功模式结合我校实际在我校进行试验推广，并且捉出了很多切实可行的

2、建议措施，而且都很愿意承担课改任务。基于本次雨山中学之行的巨人收获和老师们的殷切要求，为了进一步提高我校教育教学质量，学校召开了多次行政会议、教研组长会议、教师会议决定在我校开展课堂教学改革。为切实推进课改工作，特制订本方案。一、指导思想以《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展纲要》为指针，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，全面学习和借鉴雨山中学的先进教育教学理念、教育教学管理模式和课堂教学模式，人力推进学校课程改革工作，构建适合学校实际的新型课堂教学模式和教育教学管理模式，努力提高学校的教育教学质量。二、实施目标1、认真学习

3、推广雨山中学“课堂教学五步曲”自主合作学习模式，在教学中真正把学生推向学习的主休，激发学生学习的积极性，构建起符合我校教学实际的课堂教学模式，全面培养学生的综合素质与能力，努力培养学生自主学习的能力。2、全休教师要真正解放思想，转变观念，认真学习实践雨山中学教学模式，真正把握雨山中学教学模式的精神实质，通过改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。在推广的过程中，所有教师要毫不犹豫地结合自己的教学风格、所教班级的学生实际，把南山中学教学模式与口己的课堂教学进行整合，闯出一条具有口己风格的教学路子。3、学习推广雨山中学先进的教育管理模式和教师培养培训模式,培养教师的爱

4、岗敬业精神和无私奉献、勇于进取的工作态度和驾驭新型课堂教学的能力，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新型教师。4、学习推广南山中学先进的学生自主管理模式，培养学生自我管理与自我发展的能力。5、学校重新制定听评课评价标准，把每节课的听评课的重点放到学生参与身上，老师走到幕后，把评价课堂的重点变为看学生的表现，而不是老师的表演。6、通过课堂教学改革，促进各班良好班风和学风的形成，在各班逐步形成班风正、学风浓，积极自主合作学习，积极进行研讨的良好学风。三、组织领导：加强实验工作的领导和管理，学校成立课改领导小组。组长：副

5、组长：雷庆良成员：陈昌龙、张贤松、杨人安、胡小方、陶林、杨美志、蒋先华、瞿章存下设课程改革实验工作办公室（设在教导处内）:杨美志任办公室主任，杨芬、雷进军、杨美姣、杨杰任副主任。四、资源配备：1、教师配备。为确保新课程实验顺利开展，组建一支学历层次较高、业务素质精良，年龄结构合理的实验教师队伍，外出观摩学习。2、教室配备。配备若干黑板、全新电教设备。3、其他教学资源。开发教学最新资料，配备配套教学软件。4、课改经费。筹措资金，优先落实课改实验经费。5、后勤服务。后勤以课改服务，主动、及时提供物质保障。五、实验措施：1、师资培训。课改工作中教师观念的变革是最重要

6、的，为顺利推进课程改革实验，教学行政管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。2、组织部分教师观摩雨山中学教师的展示课，要求参加观摩的教师写出心得体会以及在课堂教学上的反思，并上示范课3、校级培训。制定校级培训方案。培训内容：①中学新课程标准解读：②新课程编写的新理念等；③新教材的使用及教法；④新课程与课堂教学评价；⑤新课程学习方式、教学方式的变革。培训形式:专题讲座、参与式活动、大组学习、讨论、座谈等。4、课题研究。课程改革是一项十分复杂的过程，必须以教育科研为导向，深入课题研究，打一场攻坚战。（1）市级课题研究。学校拟领市课题《新课程实施中学生学习方式的

7、探索》。研究冃标：突出学习方式变革切实加强创新精神和实践能力的培养。（2）校级课题研究：①《新课程评价体系研究》。研究冃标：建立促进学生全面发展，教师不断提高，新课程不断提高的评价体系。②《校本课程研究》。研究目标：建设有特色的校本课程体系。在学校己开发的艺校校本课程的基础上，在开设综合实践活动课程的过程中实施研究。③个案研究。研究目标：解决课程改革过程中的具体问题。5、教学研讨。教师教学理念的真实体现在课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、捉高教师教学能力的重要途径。（1）集休备课。重点探索教材教法，新课程教学设计。（2）公开教学。上实验课

8、、示范课。对比课、重点探究新课程课堂教