中学课堂教学改革实施方案

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1、清水中学课堂教学改革实施方案     为全面贯彻落实《上饶县教育体育局关于开展课堂教学改革的实施意见》及《关于制定课堂教学改革<实施方案>的几点要求》，促进我校课堂教学改革，使广大教教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，提高课堂教学效率，引领教师专业发展，特制定《清水中学课堂教学改革实施方案》。一、指导思想以发展学生素质为根本，以促进教师成长为关键，以提高教学效率为原则，打造高效课堂。从学生发展出发，围绕三维目标，积极开展集体备课，进行课堂教学改革，培养学生“自主学习，主动发展”的意识和能力，形成以“导学案”为抓手，实施

2、“问题导学、互动探究”的课堂教学模式。二、课堂教学理念牢固确立“一切为了学生的发展”的学生观；实践教师观念的更新——“教是为了最终达到不教”；促进教师教学行为方式的转化，促使学生学习方式的转变；养成良好的学习习惯，优化教学过程，实现“教学合一”；建立高效、民主、道德课堂。三、课堂教学改革遵循的原则1、发挥集体智慧。课前教师集体研究，探讨教学内容，选取最优化的导学案，引导学生自主学习。2．把课堂还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主

3、动学习。3．充分相信学生。教师的课堂教学主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由老师的填鸭式教学到学生的自主学习，让每个学生按自己的需求主动发展。4．认真研究学习过程。明确学习的三个环节，预习互学、展示交流与总结反馈。做到预习到位，学习充分，反馈及时。5．改变传统的教学习惯。教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，培养新的学习行为。6、遵循及时总结、经常反思、交流探讨的原则，不断成熟具有清中特色的课堂教学结构。四、课堂教学改

4、革试行年级、学科、教师1、年级：七年级2、学科：语文、数学、英语、思品、历史、地理、生物3、教师：七年级语文、数学、英语、思品、历史、地理、生物备课组老师五、课堂教学改革实施阶段1、调研、考察阶段（2010.9——10.）选派教学、教研管理干部外出学习、考察。2、宣传、动员阶段（2010.10.27——11.12）（1）、教学、教研管理干部向全体教师汇报考察结果。（2）、确立课改方向，并召开动员大会。（3）、向学生宣传“课改”，营造良好的“课改”氛围。3、成立课堂教学改革工作小组（1）．成立清水中学课堂教学改革领导小组组  长：王火生副组长：卢国盛 组 

5、 员：曹裕海、祝建新、郑钦展、周佑平、杨建国、吴水松、潘是雄、叶孝彬、郑小兵、甘仁伟（2）．成立清水中学课堂教学改革研究小组组  长：王火生副组长：卢国盛组  员：胡芳菊、熊正行、郭安炉、苏晓琴、徐富荣、刘玉平、邱元清4、实践阶段（2010年11月15日起）5、实践课改年级教师学习安排  A、走出去（1）、遵循学习、研讨、实践、再研讨、再实践的原则，借鉴他人经验，立足校情、校本，“摸着石头过河”。（2）、加强交流，注重合作。B、请进来。C、注重和兄弟学校的交流。六、“导学案”设计原则、要求、使用及流程1、“导学案”设计原则（1）、主体性原则：确立学生是学

6、习的主体，让学生在做中学。（2）、导学性原则：具有指导学生学习的作用。（3）、探究性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰富完善的“教师复备栏和学生笔记栏”，有利于培养学生创新意识。（4）、层次性原则：关照不同层次学生的不同需求。2、“导学案”设计要求：第一、“导学案”应该具备明确的学习目标；第二、“导学案”应注意帮助学生梳理知识结构体系；第三、“导学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导，用几句话通俗易懂地告诉学生怎么样读教材；第四、“导学案”应提供检测学习效果的适当材料，试题要精选；第五、注意“导学案”与一般教案、讲义的区别

7、，不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式。第六、不同学科、不同课型的“导学案”应有各自不同的特色。“导学案”的编写一般按课时进行，与教师上课同步，适合于不同课型的教学需要。第七、自主学习模块的编写，要站在学生的角度去编写，导学案首先是学案。题目设计要针对基础知识、基本技能、基本考点设计题目，数量不能多。第八、合作探究模块的设计，探究重点、难点，设计有层次的含金量较高的问题。3、师生如何使用“导学案”（１）对学生的要求A、看“导学案”——看课文——做“导学案”——课堂小组合作探究。学生根据“导学案”内容认真进行课本预习。所有学生必须自行解决“导学案”中

8、基础题部分，学有余力的同学可以做拓展题，生疏或难以解决的问题应做好标记，第二天与