2009学年度第二学期数学教研组工作计划

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1、2009学年度第二学期数学教研组工作计划一、指导思想在新课程理念指导下，以数学课程标准为依据，以教育科研为先导，以课程改革为契机，以课题研究为重点，以校本培训为依托，深入开展教学研究，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量。在结合本校实际，依托校多媒体网络教学系统，以提高教学质量为本，认真有效地开展教育教学研究。以促进教师的主动发展，和学生自主学习和谐发展为目标。深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。二、工作目标1、加强新课程的理论培训，为了更深入地进行新课程改革的实验，继续加强

2、教师的教育理论学习，用新的教育理论指导教学实践。　　2、落实数学集体教研工作。创设听课、评课氛围，使教师互相学习，共同反思，推动数学教学工作的深入开展。3、努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，突破"四个方式"（教研方式、评价方式、教学方式、学习方式）的转变，促进"二个发展"（教师发展、学生发展）。4.以学生发展为本，充分发挥集体的力量， 提高学科的教学效率和质量。5.依托多媒体网络教学系统，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。6．以校本教研活动带动教研组常规建设，重视青年教师周南和吴云威老师的培养；以教

3、学带动教研，深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，促进教师专业成长与发展。7、重视高二、高三重点班的数学教学资料累积和创新。专科班的数学教师和学生的心理和资料的调整。做好因材施教的工作。三、工作要点（一）学习教育理论1、结合教学中的实际问题，组织教师有针对性地学习《学科课程标准》及其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《数学课程标准》的理解和把握。2、关注课堂教学，新课程呼唤教师的反思行为。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对所上的进行教后分析和反思。及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思

4、和二备。勤读、勤做、勤思、勤写，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写教育随笔或读书笔记。（二）加强常规管理，开展好常规教学活动。1、认真落实我校教案制度，作业批改要求。以教案备写为突破口，认真做好常规教学检查。平时抽查配合教务处开展好常规教学检查活动。听课本备课本规范化1、(学校、教研室的抽查，基本就查我们江口两学校)2、数量和质量问题包括格式（重难点、反思、日期，彩色）3、新教师详细教案、老教师以及有多媒体教案的也必须有简案、以及及时上传网上校本研修2、各备课小组认真落实集体备课制度，以年级备课小组为单位进行集体备课。各备课组以单元备课、专题备课和小课题讨论为重点扎实有效的开展好集体备

5、课活动，使集体备课的成果能真正成为提高课堂教学效果的有效途径。做好各个层次的大同小异的教案准备。3、组织开展月考考试试卷规范化命题和阅卷以及信息反馈并做好试卷的命题和分析工作。4、认真开展新调入教师的听课、评课活动。具体安排由备课组长确定，并及时出通知，邀请相关领导参与听、评课。5．作业批改：作业布置适中，有针对性。利用好电子题库，使不同层次学生都有提高。批改及时，认真，负责，规范，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。（三）大力开展网络教研。充分运用现代教育手段的优势,充分发挥年轻教师信息技术强的优势,利用丰富的网络资源,组建我组的资源库.把平时自己动手做的或者是在网上下载的有用的课件

6、、练习、文章集中存放在一起，以供全组教师学习、借鉴，以便资源共享。以备课组为单位，做好学科试题库工作，每学期上传学科试题10套以上（四）加强备课组建设，发挥集体优势开展课题研究1．开展课题研究：以备课组为单位，在高一学生，让学生体验多样式的学习方法，培养学习兴趣，学会自主学习，并养成良好学习习惯；高二年级继续在学习氛围的养成；高三年级重点在如何选好例题，提高高三复习的针对性、有效性方面作研究。2．备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织，实行集体备课制，同备课组体现共同要求和分层次要求。备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定：定时间、定内容、定主备。3．为教师的同伴互助合作、专

7、业发展提供一个互助共升的平台，利用校园网建立教师的“学习交流平台”，“教育资源平台”，教师的教案、经验总结、课件等成为大家共享的教育资源。（五）抓好高考，带动起始年级教学是学校的生命线，配合教研室和学校，做好高三的教学工作是本组义不容辞的义务，要求高三教师认真分析近几年的高考试题,以及考试说明,让他们了解高考英语学科的命题特色,以及对学生的各种能力要求，.要求带高三第一届的新教师在老教师的带领下尽