让优生批阅作业好处多

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1、教学心得题目：让优生批阅作业好处多学校名称：云南省盐津县豆沙中学作者姓名：彭位权论文提纲一、可以对培优起到相应的促进作用（一）既能服务于别人又能提高自己。（二）可以让学生直接体会学以致用（三）可以培养合作交流意识和语言表达能力（四）可以帮助学生发现自己的问题二、对后进生的转化作用三、对良好学风的形成也能起到很好的促进作用四、可以为老师减轻一定的工作负担让优生批阅作业好处多彭位权（作者：云南省昭通市盐津县豆沙中学教师职称：中学一级联系电话：13408871057邮编：657504电子邮箱：pwq13408871057@126.com）内容摘

2、要：学生作业是折射课堂教学情况的一面镜子。如何有效批阅学生作业是各位教师探讨的热点话题。笔者认为让班上的优等生和教师共同批阅是一种比较好的方法。对学生而言，优生的思维开拓能力、与同学的交际能力、口语表达能力等都可以得到培养，后进生可以得到相互帮助；对教师来说，可以减轻一定的工作负担，确保教学效果的信息及时反馈，充分发挥学生作业应有的功能。关键词：优生批阅作业好处多现在很多学校都把成绩优秀的学生当做是宝贝。于是培优的办法，大家更是绞尽脑汁。比如：给他们一些优惠待遇以资鼓励。这是常次，还有怕影响他们的学习，就让他们做公益活动少，为班上服务也少

3、。到头来优生还是不一定优，就算成绩优秀，但高分低能的也不少。通过近几年的探索、思考和实践，体会到让优生适当给其他学生批阅一下作业有如下好处：一、可以对培优起到相应的促进作用（一）既能服务于别人又能提高自己对班上的优生让他们每天为1至2位同学批阅一下作业。在批阅同学作业的过程中，一方面当天的知识又得到巩固，另一方面既能发现哪些地方容易出错，又能借鉴到其他同学的一些好的解题方法和解题技巧，使他们对知识的延伸和拓展都能起到很好作用，从而达到了既能服务别人又能提高自己的目的。（二）可以让学生直接体会学以致用俗话说：“书到用时方恨少”其实我们很多东

4、西都是要用的时候，才会感觉到它的珍贵，才会去想办法。知识更是这样。因为每天要为别的同学批阅作业，如果自己没有学懂，那又怎么去给别人批阅呢！于是这些要给别人批阅作业的同学就会想方设法的先把问题弄懂。这一点我也深有体会。如：以前我在读书时也不喜欢写作文，老师要求写作文，就找些作文书到处抄。到了自己教书时，要给学生讲如何写作文，这时才想到自己都不会怎么教学生呢？于是就去找一些有关作文书，边学边教，就这样才攻克了我读书时不会写作文、怕写作文的难关，且指导学生写的作文在乡级曾多次获奖。还有，我班刘勇同学以前数学成绩一直平平，自己也下了很多功夫可就是

5、不能拔尖，本学期开始我让他给同学批阅作业，他很不自信，还怕耽误自己的学习时间。通过我做工作让他每天只负责给一位同学批阅作业，他勉强答应了，一段时间后他发现自己的数学成绩也进步了不少，于是他找到我要求给他再增加一位同学，我问他这是为什么？他说“他体会到：在为别人批阅作业的同时也发现了自己存在的不少问题，首先是提起笔有没有勇气给同学的作业画“√”或是画“×”的问题。再就是一想到要为同学批阅作业，上课就特别认真，尽量把老师所讲知识点搞懂，就算有没听懂的，课后就立即问老师或同学，因为害怕把同学的作业批阅错了。一来是同学不高兴，二来是怕同学笑话。”

6、就这样他的数学成绩在本学期末县统测中，还考了同年级全校第一。从而说明让学生批阅一下作业，当一下小老师不但不会影响他们的学习，相反更能起到相互的促进作用。（三）可以培养合作交流意识和语言表达能力我要求他们在为同学批阅作业时都是当面批改，发现同学的不懂之处或错误的地方要给他们讲。在给同学讲解的过程中，自己的语言表达能力也得到了无形的训练。我班学生：刘勇、兰真敏、林大清、黄开聪等，以前特别不善于语言表达，也不自信，自己能回答的问题叫他们回答时，要么是声音太小、要么是不敢说。通过这一训练后，现在基本改掉了这一问题，语言表达也提高了不少。（四）可以

7、帮助学生发现自己的问题很多学生思维敏捷但不细心，经常丢三落四，考起试来也只是分数平平。通过平时给同学批阅作业这一活动，在批阅的时候就会边发现自己的问题。我班学生龚小丹、邓丽丽、皮贵平就是这样的同学，经常在考场中觉得试卷很好做，但结果出来时，分数却丢了不少，通过这一训练后，很大程度地培养了他们的细心程度。二、对后进生的转化作用在任何一个班级中都有一个不善于言谈的，但还是想学好的这样一个群体，在同学们的互相批阅作业和交流中，这些学生的讨论话题也就多了，使他们的思维也更加活跃，提高了他们的合作交流能力。在学法上，他们还可以互相借鉴。特别是后进生

8、，在无形中就可以学到一些优生的学习方法。这样时间长了，就形成了良好的学习伙伴，同学之间也就更加团结了。以往在课堂上很难开展的合作交流课也有了很大进展。课堂气氛活跃，学生的参与度也越来越高。三、