unit 6 how do you feel

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1、Unit6Howdoyoufeel?“学与教”设计课题Unit6Howdoyoufeel?姓名王明刚学科英语年级六年授课时间12月15日三维目标1.能够听、说、读、写有关情绪的单词：angry,afraid,sad,worried,happy。2.能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。3.能完成本页的看图完成句子的活动。重点四会掌握有关情绪的单词。难点正确使用单词描述情绪。关键学会主系表句子结构。课前准备多媒体课件、DVD时间内容与过程学与教方法、手段5'17'Step1．Preparation师生同时看大屏幕，演唱歌曲：Ifyou’reha

2、ppy,clapyourhands.唱完歌曲，师问学生：Howdoyoufeel?学生回答：I’m....同时教师板书：Unit6Howdoyoufeel?Step2Presentation1、教师利用自己的表情和动作，问道：HowdoIfeel?Youareangry/afraid/sad/worried/happy....引出观点:Ihavefeelings.2、教师呈现ALet‘slearn板块的图画，与学生谈论图片：notonlyI,butalsothecathasfeelings,too.Sarahhasapetcat,whataret

3、heydoing?HowdoesSarahfeel?howdoesthecatfeel?Why?要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。3、利用多媒体课件展示并学习每一幅插图内容：学生随录音仿读，教师同时板书四会单词angry/afraid/....4、教师领读一遍所有的句子，让学生尝试发现句式的结构：主+be（amisare）+形容词/主系表歌曲导入法表情导学法课件教学法语法讲授法15'3'3、Makeupastory：利用各幅图片串编成一个小故事，教师示范：Sarahhasacat.Itisnaughty.Aglas

4、sisbroken,thenSarahisangry.Thecatisafraid.Oneday,thecatisill.Sarahissad.Sometimesthecatislovely,itclimbsatalltree.Itcan’tjumpoutofthetree.Sarahandthecatareworried.④Atthattime,afiremancomeandhelpthem.Theyarehappy.Step3.Practice1、Groupwork:小组进行看图说话的交流活动,最后指名两组学生汇报。2、Writeandsay

5、  教师展示教材上的插图，whatisheshedoing?Whataretheydoing?Howdoyoufeel?Canyouguess?要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。3、填入横线上所缺字母，将单词补充完整。（课件）4、连线题。（课件）5、选出下列不同类别的单词。（课件）6、选词填空。（课件）Step4.Progress1、Summary：Whathaveyoulearnedtoday?2、Homework:Writeandrememberthefour-skillwords.（学生背诵并抄写本课时的四会单词。）3、

6、Readthisstorytoyourparents.板书设计：      Unit6 Howdoyoufeel? Sarahangryafraidcatsadillworriedhappy主be（amisare）形容词系表语故事教学法小组交流法巩固练习法全课总结法一定要排版为整页