浅谈学困生转化11

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1、送人玫瑰，手留余香——浅谈学困生转化蒲窝中学苟伟杰迎着晨光，我们的脚步踏上了铺满金光的路上；带着憧憬，我们欣然走入了拥有无数辉煌的青青校园；振着羽翼，我们的搏击掀开莘莘学子们向上翱翔的天穹；披着彩虹，我们的歌声飘向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师在工作和生活上给予我很多的关心和帮助，使我在这一年中深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。俗话说“尺有所短，寸有所长

2、”，学生由于自身、家庭、社会等因素的影响，出现了学习上、生活上，为人处事上的不同程度的障碍是比较正常的现象。我国古代教育家孔子早就提出“有教无类”，“因材施教”，作为“传道”、“授业”、“解惑”的灵魂工程师更应该以人为本，关心每一个孩子的学习与发展，健康与成长，尤其是那些学困生更需要我们的帮助。下面我就自己一年来的教学经历谈谈我对学困生转化的认识。一、学困生转化的意义:“学困生”是现代教育客观存在的一个群体，对“学困生”的教育和管理是构建和谐校园，体现以人为本的一项重要工作。能否做好“学困生”的转化工作是衡量教育成败的一个重要标志。“学困生”转化工作的好坏直接影响到班级学生的学习成绩和

3、道德素质。新课程要求教师关注每一位学生的发展。因此，做好学困生的转化工作，让每一位学生都得到应有的发展和提高，是落实“以人为本”理念的具体体现，是“一切为了学生，为了一切学生”的发展的要求。学困生在班里所占比例虽小，但影响甚大。直接影响班风、纪律和正常的教育工作，若教育不当会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。所以，如何教育转化后进生是学校教育工作的重要内容，是家长对学校教育工作的迫切要求，也是老师义不容辞的责任。更将对小孩一生的发展有着十分重要的意义。学困生的转化是社会、家长、学生的需要，需要广大教师善于利用日常生活和教学中的生成资源，对这些生成资料充分挖掘，使用。给这些原本同样可爱

4、的孩子一个美好的童年，使每个学生有所发展，为他们的一生负责。这些特殊孩子因为有你唤起学习兴趣，人生的轨迹发生变化。二、转化措施及实例：1、以表扬代替批评，唤起他们学习的愿望面对学困生要以鼓励表扬为主，即使是点滴进步，也应及时给予充分肯定，让他们也能感受到成功的喜悦。比如初一（四）班的冯浩特别聪明且表现欲极强，老师说什么都能跟着应上一二句来，但没有养成认真听课的学习习惯，注意力总不集中，听了一知半解，又开始神游开小差，学习成绩不是很理想。而且自己比较懒散，不愿意写作业，还经常恐吓胆子小的同学帮自己完成作业。一定能听懂，只要肯下功夫记就能记会。因此在课堂上我采用以下办法改变他：每天上课至少

5、提问3到5次，让他没有开小差的时间；遇到简单的问题多给他机会，只要他回答对了，立即给予充分肯定，让其感受到学习的成就感，从而重拾对学习的信心。在布置作业时选一些他会做而且感兴趣的题，面对面的批阅并写好鼓励语言；合作组长课下给予帮助；冯浩同学在本次期中考试中，语文取得了117分的可喜成绩，这对于一个语文成就平平的他无疑是一次进步与认同。2、用点滴的恩爱关心学困生，激起他们学习的兴趣 针对学困生，教师要加倍的爱护和关心，细心发现学困生身上的闪光点，了解学困的前因后果，因材施教。比如初一（四）班的叶林育，上学期一直闷闷不乐，观察到这一点，我便多次找他谈心，从兴趣爱好到志愿梦想，从生活琐事到人

6、生哲理，后得知他无心学习的原因是家庭因素时，就经常开导鼓励，让其以实际行动为家庭分忧。当得知他酷爱写作，但由于基础薄弱，语言表述及构思立意上都欠佳，就主动提出要帮她修改作文，只要他觉得可写的，我都会不厌其烦的去批阅，并提出改进的建议，经过一学期的努力，她的作文水平有了明显的进步，并主动参见这个作文征稿。3.多宽容尊重需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复学生毕竟是学生，其年龄小，身心发展很不成熟，很不健全。那么教师便不能以成人的眼光看待他们。也许在你的心目当中，学生对于一个相当幼稚，相当简单的问题不会存在什么问题，然而事实上依然会存在部分同学对此一无所知。学习本身就是一件比较困难的事情

7、，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，宽容与尊重，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。面对此等情况，我们唯一的选择就是尊重他们，认同他们，不伤害他们的自尊心。尊重他