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1、Unit3-PartA-教案教学目标与要求1、初步掌握表示大小、长短的单词big,small,long,short,并能用这几个单词来简单描述某物的特征。2、能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。3、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。4、培养学生的观察力和想象力，培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。重点掌握表示大小、长短的单词big,small,long,short,并能用这几个单词来简单描述某物的特征。难点单词small中[l]的发音，舌头要上卷。教具a.生词的图片和单词卡b.课件c.录音机教学环节师生活动准备活动a.Singasong:《Helloanim
2、als》T:Hello,elephants,doohdo!Ss:Hello,mouse,doohdo!T:Hello,monkeys,doohdo!Ss:Hello,rabbits,doohdo!TandSs:Hello,Hello.Hello!【设计意图：教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生复习动物名称，为下面的导入新课做铺垫。】T:It’sasunnyday.Let’sgotozoonow.Pleaselookandtellmewhattheyare.(PPT呈现四种动物)T：Whatarethey?Ss:Elephant,mouse,monkeyandrabbit.T:Do
3、youlikethem?Ss:Yes.T:Me,too.Ilikethemverymuch.板书课题：Unit3Atthezoo点击课件出示“动物运动会”图，Thereisafunnymatchatthezoo.Wouldyouwanttogoandhavealook?Ss:Sure.【设计意图：PPT呈现有声有色的动画，吸引学生的注意力，有目的的欣赏，并回答相关问题，培养了学生动脑思考的习惯。】 教学环节师生活动新知呈现T:What'sthematch？(课件出示图片让生充分发挥想象图片信息所涉及的比赛。)Ss:龟兔赛跑，选美，谁的本领大等T:Whoisright？Let’shav
4、ealooknow.(教师点击课件,将鼠标移到elephant的图案上)T:Isthisanelephant?Ss:Yes.T:Greatit’sabigelephant.强调“big”这个词，教师夸张的将这个单词放大写，领读该单词。【设计意图：形象生动的图片能让学生体会到单词的意义，通过课件对比归类学习，利于让学生记忆的更牢固。】接着教师点击课件,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big，然后将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small，通过大象和老鼠的对比教授big和small。同样的方法：通过猴子和兔子的比较教授long和
5、short。注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。操练方式：教师带读，小组合作认读，个人自主认读教师指导。b.小结：回归黑板起读，个别认读，根据学生的反馈情况，正音加强记忆。【设计意图：学完及时小结，查缺补漏，这样学生掌握知识更牢固，在前面学生发挥想象猜测比赛内容中，对学生的回答做一定的评价，并为下面的自由发挥用所学单词应用，激发他们的积极性。】教学环节师生活动巩固练习T:Youhaveabig,big,bigimagination,Thistimelet’senjoyachanttogether.Big,big,bigelephantisbigSmall,smal
6、l,small,mouthissmall.Long,long,long,rulerislong,Short,short,short,easerisshort.【设计意图：朗朗上口的歌谣适合三年级的学生，学生在歌谣中轻松的将所学知识做到意义上的理解。】b.观看光盘，师生一起做Let’sdo。(1)Look(2)Lookandfollow.(3)Dotogether.yourself稍微带读T:Everybodystandup,followme(教师做出夸张的动作引导学生模仿),Tsays,Ssdo,thenexchange.【设计意图：由前面歌谣做好铺垫，在学习该部分就降低了难度，运用TP
7、R教学更能激发学生的兴趣。】c.(1)谈论图片talkaboutthepictures,PPT实物引出词汇。bigsmalllongshortSs:串联词汇成词组:abigwatermelon,asmallapplealongruler,ashortcrayon(2)在教室里寻找与今天的知识相附的物体，用英语说出来。Icanseeabigcomputer.Icanseealongblackboard....【设计意图：让英语走进生活
