市七小 王淑梅 文明礼仪论文

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1、《文明礼仪与法同行》教育案例宁夏石嘴山市七小王淑梅案例介绍：一天第一节数学课刚下，就有同学给我说六(3)班的王启良把我们班的郭富豪打了。我一听，就有点发毛。王启良是三班的，和我们班的王启柱是孪生兄弟，平时由于家庭原因，家长疏于管教，兄弟两个经常做一些违犯常规的事，多次教育后大事不犯，小事不断。郭富豪也是我班的一个学生，今天怎么和王启良发生冲突了呢？我出去一看，郭富豪的嘴角还带着血呢！看到这种情况，我先冷静了一下，学生间发生矛盾，总有学生认识的偏激之处，教师一定要把握好一个“理”字，对于今天发生的事，我也要来个“包公

2、断案”，让他们心服口服。教育过程：1.态度民主。因为这件事涉及到两个班的学生，在调查中，各说各有理。我本着民主处理问题的态度说：你们同意我处理这件事呢还是上交学校处理？他们都异口同声的说希望我处理。我说：既然同意我处理，你们必须积极配合。2.细微调查。为了不影响上课，我先让王启良、王启柱、郭富豪各自写下自己为什么会和同学发生冲突并尽力说明自己的理由，同时我明确一点，每个人所写的内容必须真实，这是作为一个学生最基本的一点诚实守信，如果连这点也做不到，我就没办法处理。他们都同意如是反映情况。然后我继续上我的语文课。3.

3、仔细分析。下课后，我看了他们各自所写的“申辩书”才明白，事情在星期天就发生了，星期天我班王启柱在太西小区玩的时候，借用了我班同学范琨翔的自行车。当时郭富豪想去商店就向王启良借用，王启良想是自己借别人的不同意借给郭富豪。郭富豪趁王启柱不注意骑走了自行车，引发了矛盾。今天发生的一幕是王启柱的哥哥王启良给自己的弟弟抱不平。在看完三个人各自的“申辩书”后，我请他们三个人各自看对方写的“申辩书”，找出自己有疑问的地方。4.认真查证。当时郭富豪提出，在他给王启柱还自行车时，王启柱踢了他三脚，可王启柱写踢了一脚。通过查证王启柱承

4、认是三脚。王启柱提出郭富豪还请了其他年级同学来帮忙打他。通过查证郭富豪承认情况属实。王启良在“申辩书”中说自己不是先动手，是郭富豪先动手，针对这个问题争议较大。我让王启柱找出自己的证人，用事实说话。王启柱没找到，还是不承认，我又让他的弟弟王启柱帮他找，可两个人还是没有找到证人。郭富豪可以找到很多证人。最后我告诉王启良什么事必须都要有证据，法庭上判案也是如此，没有证据不行。最后王启良承认是他把王启柱拉到了教室外面。通过这个查证的环节让几个同学都认识到他们任何事都要讲证据，不是谁说了算。5.家长参与。这时我又问了他们一

5、个问题，“在处理问题中，是否能请到双方的家长来？”他们都推说不能来。我给他们讲明了请家长的原因是现在郭富豪的嘴角出血，如只请一个家长，没人替你做主老师也没办法。两个学生同意请家长。当两个家长来了以后，我让他们各自看了对方写的“申辩书”并说明了情况，然后指出几个人各自存在的错误，王启柱、王启良做为学生先动手这个习惯不好。郭富豪在别人没有同意的情况下骑别人的自行车这一点做的不好，都不符合作为一个有文明懂礼仪的学生的规范要求。对于出现的后果，我让王启良的姐姐看了郭富豪所写材料中的一句话：我的嘴现在很痛，感觉有两个牙齿在动

6、，让她意识到后果的严重，同时我又让郭富豪的爸爸看了王启柱所写的郭富豪请其他同学帮忙的事，指出郭富豪爱结交其他人打架这种做法太危险。我现场征求两个家长针对这种情况有什么意见。郭富豪的爸爸指出郭富豪现在受伤，王启柱的姐姐表示愿带郭富豪到医院看一看。最后郭富豪的爸爸看对方家长态度好，自己的孩子也没有多大的问题，表示自己去处理一下。6.认识错误。任何冲突的产生都与每个人有关系，在这个过程中，每个人都有做的不好的地方，谈谈自己的错误，并向对方道歉。郭富豪首先说我不该在同学不同意的情况下骑他的自行车，他也是借来的被我骑走他肯定

7、很着急。我也不应该叫其他同学来打王启柱，这样既害了别人又很危险。王启柱说我也有错误，同学间要和睦相处，我不给先动手打人，同时我也不应该叫哥哥帮我打架，这都影响同学间的团结，有事要给老师反映。王启良说我不该先动手打郭富豪，有事要找老师，不能随便打人，不然严重了还会触犯法律。同时我以后要诚实。家长也引导他们今后同学间要互相帮助，互相谦让，心胸开阔这样才能和睦相处，成为一个有文明懂礼仪的学生。然后我请几个同学互相道歉，握手言和。并请家长写了保证书，今后多从细节上关心自己的孩子，加强思想教育。教育效果：通过这件事的处理，让

8、几个孩子认识到了自己的一些做法不符合小学生文明礼仪规范，并有可能触犯法律，给他们上了生动的一课。在其后的期间，他们在没有发生打架事件。同时王启良和王启柱在学习成绩上有很大的提高，放假前都得到了进步奖。教育反思：一、班主任在处理问题时要有敏锐的洞察力，在处理方法上要讲究一些策略。教师首先意识到学生都是涉世未深，在成长中难免犯错误，宽容比训斥更能感化学生，其次当