给想象力一个支点——在绘画中培养幼儿想象力的途径策略

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1、给想象力一个支点——在绘画中培养幼儿想象力的途径策略摘要：幼儿绘画是幼儿园早期艺术培养中的重要内容之一，是想象力培养发展的重要方式。本文从幼儿绘画入手，并结合实际提供一些在绘画中培养幼儿想象力的策略。关键词：幼儿；绘画；想象力著名的科学家爱伊斯坦曾说过：“丰富的想象力比渊博的知识更为重要。”每个幼儿的内心世界都丰富多彩的，都是神秘的、率真的、充满童话般的魅力的，他们通过手中的绘画笔将他们表达出来，这个时候绘画就承担了一种别样的功能——刺激幼儿想象力的形成。作为幼儿教师应该尽力的以绘画为支点，培养幼儿的想

2、象力，给他们一片自由的美术天地，让他们在图画中尽情的驰骋自己丰富不羁的想象力。一、转变认识，鼓励想象鲁迅认为：“孩子是可以敬服的，他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他们想飞上太空，他们想潜入蚁穴……”鲁迅.鲁迅全集[M].中央文史出版社，2002：150.在现实生活中我们可以看到以下的例子，像一个小男孩在和父母逛公园的时候，看到长颈鹿。十分惊讶于它们的长脖子，在头脑中便会产生许许多多的想象。在绘画的过程中可能就会继续对这个想象尽心创造，绘画中的长颈鹿可能身体

3、会长过很多的楼层，脖子都可能直入云霄，孩子可能在潜意识里可以借助这个完成一个上天的想象。对于很多的幼儿来说，想象力总是伴随着强烈的好奇心理，小孩正是因为对于长颈鹿的好奇才能够刺激他产生丰富的想象力。在这个时候，幼儿的心灵往往会比较纯真，而且富于幻想，他们的绘画不成方圆、不讲结构、不成比例，完全是随心所欲的，不受任何的限制，但是却充满着迷人的魔力，这正是幼儿绘画作品的魅力。随着社会形势的发展和幼儿美术教育的时间的进步，幼儿画的意义已经不仅仅是简单的像什么的问题，而是一种自由的心灵艺术。在幼儿的内心世界里，

4、整个世界上的任何一切都可以进行联想，对于绘画对象的选取也是无目的性的，设计出来的形象也都是不受生活的限制的。作为一名教师应该充分的加强自己的认识修养，以一种宽容的心态去容纳幼儿的想象力，千万不应该用自己的成熟的认识和看法去要求幼儿对这进行模仿，对那进行客观的描摹，用成人的看法要求幼儿，这样做的结果只会是压抑幼儿的想象力的萌芽。幼儿有他们自身的认识特点，只有让孩子在想象的天空下才能够进入快乐的创造乐园，让孩子模仿抄袭成人的画，把孩子变成小齐白石、小徐悲鸿，就象小孩子穿上长袍马褂一样滑稽可笑。所以，教师要充

5、分的考虑每个幼儿的性格特征，给予他们表现和发展的机会。让每一个幼儿都能够自信的、大胆的用属于自己的绘画语言表现自己的个性。教育者需要鼓励幼儿的大胆想象，充分的开掘幼儿的内心世界。还可以积极调动形体语言、表情语言，这样老师不再是一个严肃的施教者形象，更切近与孩子的心理，也就是实现了与学生的平等对话、交流，再加上肯定的目光、真诚的微笑、鼓励性评价，营造出融洽的绘画氛围，使孩子乐于积极投入绘画之中。在指导幼儿的绘画的时候，教师必须注意的问题是要站在幼儿的思考位置上，站在幼儿的视点上，采用幼儿惯常的思维认识世界

6、、描绘世界。所以当我们看到一个幼儿在画一只小猪的时候，把它的全身涂得黄灿灿的的时候，把猪头抬的高高的时候，甚至和长颈鹿相似的时候不应该马上去指责幼儿是对还是错。可能幼儿会说，这个猪为了吃食把脖子都伸成长颈鹿的摸样了。这是属于他们的思考，教师应该多鼓励他们的眼光和思维，并通过各种形式来进行有效的引导。二、丰富孩子的生活经验在充分开掘幼儿的想象力的时候，教师要注意有组织的、有计划地进行各种活动，来丰富幼儿的知识和经验。通过这些可以让幼儿头脑中留下很多事物的印象，眼中留有各种各样的物象，只有他们经历的多的时候

7、才能够表现出强大的想象能力和多姿多彩的绘画能力。教师可以带领孩子们多参与一些实践活动，多多接触自然和社会，可以到大自然中去充分的体验春花秋月、高山大川，让美好的景色陶冶孩子们的心灵，启迪他们的视野；还可以带领孩子们去参观一些工作场所，像博物馆、工厂、图书馆，了解工作的流程，让孩子们多了解社会，拓宽知识面，多听一些有趣的故事，认识一些新鲜的事物；还可以参与一些幼儿园的绘画交流活动，在相互的评比中互相学习，共同进步。三、通过游戏、提问等发展想象在发展幼儿想象的时候可以采用多种方式，像游戏、提问等方式都可以激

8、发幼儿的。例如常见的方式像戏剧性、拟人化的游戏，这些游戏形式活泼、内容丰富，会给幼儿带来的想象，留下深刻的印象。而且在游戏的扮演中也会让幼儿更切近与实际，思维更加活跃。例如，在幼儿扮演医生这个角色的时候会充分的了解这个形象，可以戏谑的模拟一些为“病人”听诊，为病人“把脉”，学医生为病人“打针”等，在这样的丰富的活动中幼儿的想象力逐步的建立起来，表演的游戏内容越丰富，获得感知也就越多，想象就越活跃。与此同时，老师在指导幼儿绘画的过程中，家长和