my family 案例教学

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1、二年级英语《Myfamily》教案设计——武汉市常青实验小学执教者：欧阳菁婷课型：句型新授课教学内容：灵通英语第二册Unit2教学目标设计【认知目标】1．能听、说、读、写新单词。2．会听、会说句型：A:Whereisthe_______?(sink)B：The______(sink)isinthe______.(kitchen)【能力目标】1.能熟练掌握8个新单词的读音、听说无障碍。2.能熟练掌握有关家具和厨具在各个房间的名称。3.能运用句型流利的表达有关家具和厨具在哪个房间。4.能自己创编韵律诗。【情感目标】1、通过伙伴间的口语练习和展示让学生增进英语交流的机会。2、通过将本单元的单

2、词和句型的练习提高英语日常用语的表达能力，真正让学生能够在生活中说英语、用英语。3、培养孩子热爱自己的父母，热爱自己的家，熟悉自己的生活环境，从而热爱生活。教学重点：Keypoints：本课重点是让学生能够熟练掌握家具和厨具类单词在Whereisthe___?The____isinthe____.句型中的运用。教学难点：难点之一在于单词refrigerater的读音练习。难点之二在于句型中可以替换的词给学生自己去运用并表达出来。对英语基本功比较好、节奏感比较强的孩子可以要求他们在老师示范的句型中选择自己掌握较好的单词带入句型进行描述，并鼓励他们在班上作为小老师带领全班练习韵律诗。教学过

3、程Teachingprocedure：Step1【Warmup】Singasong.《HappyHome》设计目的：通过已经学习过的英语歌曲《快乐的家》来引出今天上课的主题Myfamily顺便介绍family的单词联想FatherandmotherIloveyou.从而引入单词的学习。Step2【Presentation】1.Reviewthevocabullary.T:Welcomemyhome.Thisisthelivingroom.Thisisthebedroom.Thisisthebathroom.Thisisthekitchen.S:Repeatthesentencefoll

4、owtheteacher.T:Lookatthepictures.(Pointthepictureandaskthepupilsreadthewords.)2.Game1.Findfriends.(帮助单词卡片找到相应的图片)Game2.Matchthepicture.(连线)设计目的:通过形式多样但目的一样的宗旨给学生充分的时间练习上一节课的新授单词。从而为新授句型扫清单词障碍！3.Learnthesentence.1)Givethepicturestothestudentsandaskthemputthemintothehouse.2)Learntosaythesentence:A

5、:Whereisthe_______?(sink)B：The______(sink)isinthe______.(kitchen)3)单词替换练习句型.设计目的:让学生在学习句型的过程中体验英语,学习英语，锻炼自己的英语运用能力。Step3【Practice】1．Groupwork.Askpupilspracticethesentencebythetextbook.Askthemshowthemselves.活动方式：结对活动设计目的:通过小组结对练习，伙伴之间练习英语句型体现一对一的情景对话方式。让每个孩子都在课堂上面开口说英语。2．Evaluatetheperformanceoft

6、hestudents.教师做简单的评价和反馈。Step4【Development】教师自编的韵律诗带领学生将新句型带进有节奏有韵律的英语chant中，让枯燥的句子动起来、跳起来、活起来。更加有效的提高学生的英语学习兴趣。Example:Thesink,thesink,whereareyou?Wherewherewhereisthesink?Thesink,thesinkisinthekitchen.让学生跟随着老师的节奏一起说起来，一起动起来。让学生自己边说边做。设计目的:让英语学习变成有趣的活动成为孩子们学习和游戏的一部分。让学生在歌曲中更加熟悉新手的单词内容，同时提高孩子们的学习兴

7、趣和积极性。让学生在歌曲中学习英语；在歌曲中学会运用英语；在英语的应用中喜欢英语，最后达到学以致用的目的！专家点评：朱腊梅老师在课后给我们的点评非常的深入细致。从点到线，从线到面的结合学生学习过程的规律的谈到了整个英语教学过程。从横向到纵向的体现了小学英语教学方式方法的特色和规律，十分精辟。陈老师结合英语课程上面的新颖度和教师对学生学习思维过程的发展，谈到了教师在备课过程中教学环节的设计要注意的几个非常重要的关系。陈峰老师对我的这一节英语课从教