book+10_u2_教案课时6task

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1、牛津高中英语教学设计Module10Unit2Task牛津高中英语教学设计教　　材：牛津高中英语（模块十）高三上学期文档内容：教学设计——教案单　　元：Unit2Peopleonthemove板　　块：Task作者：陈敏玥Thoughtsonthedesign:本单元task板块的主要内容是让学生完成一封信的写作，劝说朋友回中国工作。在此过程中，编者共设置了三大步，循序渐进，使得学生的听说读写能力都得以练习和提高。Task的内容需要两个课时，而第二课时则主要是在学生写的基础上通过交流相互批改，共同提高。Teachingaims:1.Learnsomekeyexpre

2、ssionswhilelisteningforthechainofevents.2.Learntouseconvincinglanguagetowritealettertoafriend.3.Improvelistening,speakingandwritingabilities.Teachingprocedures:Step1AimandanalysisOurtaskistowritealettertoconvinceyourfriendabroadwhetherit’sgoodornottocomeback.Beforeitwemustmakesomeprepa

3、rations.SkillsBuilding1:ListeningforthechainofeventsSkillsBuilding2:AnsweringquestionswithmorethanoneanswerSkillsBuilding3:Usinglanguagetoconvincepeople【设计说明】教师在一开始说明整个task板块的目的，可以帮助学生理清思路，有针对性的完成下面的学习任务。Step2Skillsbuilding1Askstudentstoreadtheguidelinesonpage26,tryingtoremember:sequen

4、ceofeventsmeansorderofeventUsefulphrases:inthebeginning,afterthat,then,after,when,before,eventually,intheend【设计说明】帮助学生认识表示事情发展顺序的一些关联词。Step3AskstudentstolistentothereportaboutZhuLinandalsophonehertogetmoreinformation.(PartAandBonpage26)第3页共3页牛津高中英语教学设计Module10Unit2Task【设计说明】这一部分除了了解相关信

5、息以外主要是训练学生的听力。Step4Askstudentstoreadthepassageonpage27anddosomeexercises.Whatisthe“braindrain”?Answer:Braindrainmeansskilledworkersandeducatedpeoplemovetoothercountriesforworkorstudy.Whendidthephenomenonbegin?Answer:Itbeganinthe1970s.Reasonsforreversalofbraindrain1.Thecombinationofecon

6、omic&careeropportunities2.Government’sspecialnewpolicies3.Sponsorshipforstudyingabroad4.FriendstellfriendsaboutthebeneficialsituationinChina,andthenewsspread.【设计说明】这一部分除了了解相关信息以外主要是训练学生的阅读能力。Step5Skillsbuilding2Readtheinstructiononpage28andlearndifferentconnectingwords.Support:and/also

7、/furthermore/moreover/inadditionContradict:however/but/eventough/despite【设计说明】帮助学生认识表达支持和反对的关联词。Step6Groupdiscussion:Whatdoyouwanttoaskthecareersofficersabout?Pairwork:Makeupadialoguebetweenthestudentandthecareersofficerandthenswitchrole.【设计说明】这一环节主要是为学生提供说的机会，练习口语。Step7Skillsbuildin