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1、4AUnit5Ournewhome施教时间：年月日学习内容4AUnit5OurnewhomePart“Storytime”共几课时5课型新授执教第几课时1学习目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词home,bedroom,livingroom,sofa,come,kitchen,clock,fridge,table,bathroom。注意livingroom的拼写。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s/Whereare...?及其回答：It’s/They’re...3.学会使用正确的介词表示物体所处的位置。教学重难点教学重点1.能初步听
2、懂、会读、会拼写单词home,bedroom,livingroom,sofa,come,kitchen,clock,fridge,table,bathroom注意livingroom的拼写。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s/Whereare...?及其回答：It’s/They’re...教学难点1.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s/Whereare...?及其回答：It’s/They’re...2.学会使用正确的介词表示物体所处的位置。教学资源1.学生已有的学习经验：学生已学过部分与家居有关的词汇。2.学生可能遇到的问
3、题：学生对于句型Where’s/Whereare...?及其回答：It’s/They’re...所表示的单复数有一定疑问。3.教学策略：A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，卡片、家居物品摆放的照片预习作业1.听U5Storytime录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。2.尝试用Wehave...句型描述一下教室的陈设及其位置。学程预设导航策略调整与反思A．Learningaims（2分钟）1.能初步听懂、会读、会拼写单词home,bedroo
4、m,livingroom,sofa,come,kitchen,clock,fridge,table,bathroom。注意livingroom的拼写。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s/Whereare...?及其回答：It’s/They’re...3.学会使用正确的介词表示物体所处的位置。 B.Pre-reading(3分钟)PPT出示本课学习目标T:Whatcanwehearinthe1.SingasongTableandchair. 2.Freetalk.Saysth.abouttheclassroom.C.While-rea
5、ding（19分钟）1.Talkaboutthehome.S:Aclockandasofa.2.Watchthecartoon.Q1:Whoarethey?Q2:Wherearethey? 3.Let’shelpthem.(听录音，仔细观察四幅图，回答相关问题。)4.Let’sreport.SuHaiandSuYanghaveanewhome.It’smessy（凌乱的）.SuYang’sbagisinthebedroom....D.post-reading（10分钟）song?板书、呈现：tableWhatdowehaveintheclass
6、room?Wehavesomedesks.Wehavesomechairs.Wehaveabookcase.Wehaveablackboard....师展示家居照片，与学生就家居物品方位进行交谈。T:Look,thisisapictureofmyhome.Thisisalivingroom.Whatcanyouseeinit?Yes,there’sasofaandaclock.板书、呈现：livingroom,sofa,clock以同样的方式呈现kitchen,bathroom,bedroom,fridge学生看动画回答问题Thisisourne
7、whome.导入课题，板书课题。Q:1.Whereisthebag?2.Wherearetheskirts?3.Isthecapinthebedroom?4.Whereisthewhitecap?引导学生用自己的话语描述SuHai和SuYang的新家。鼓励学生大胆开口讲英语。师生评价、反馈1.Actitout.学生三人一组表演对话。2.Tobeadesigner.Designanewhomeonthepaper,thenintroduceittoyourclassmates.E.Checkout（5分钟）完成《课课练》相关练习F.Homework
8、(1分钟)1.听录音，有感情模仿熟读课文并尝试背诵。2.小组合作用Where’s...?It’s.../Whereare...?They
