构建学校文化

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1、构建学校文化，打造育人品牌近些年，大家都在探索校园文化建设，并且它已成为办学的热门话题。有的校长简单地把校园文化理解为美化校园和布置校园。其实校园文化不是机械的，可以照搬别人的，而是需要根据自己学校的不同情况去创设的。只有创设属于学校自己的文化，才是持久的，才是对师生发展能够形成正确影响的文化。学校文化的核心是学校的办学思想、教育理念、价值观念和思维方式，体现在全体师生和历届校友普遍认同并经过历史积淀稳定形成的正确价值取向上。当然，不能为了塑造自身的“文化”形象，脱离学校实际的情况，去总结一套办学理念或学校精神。一、构建校园文化，首先应深刻认识校园文化

2、的重要性1.校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大

3、引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。3.校园文化是一所学校综合实力的反映。校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文

4、化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。二、校园文化是一部无字的教科书，应从物质文化、精神文化、制度文化三方面精心打造。1、物质文化完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将

5、使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。物质文化的建设主要表现在根据自己学校的办学理念、培养目标、整体的建筑、绿化等设计与规划进行人为创造美的过程。建设寓情于物、寓情于景、寓情于师、寓情于生的校园环境，能使师生触景生情，随时随地受到美的熏陶并依情导行，时时处处规范自己的言行。这种教育的力量是潜在的、隐性的、，也是无时无刻不在发生作用的。我校是一所地处农村，物质条件很不充裕的学校。虽然我们不可能按照自己的想法来重新建一所学校，但是在校园

6、文化的营造上，我们很用心。在校园布局上，我们追求色彩与构图的和谐统一。在校园绿化上创造一种清新明快、赏心悦目的视觉效果。我校的绿化带主要设置在沿墙一带，在高大、舒展的大樟树的掩映下，山茶、杜鹃等树生机勃勃，再配以低矮的草坪及各色草本花卉，形成了不同层次的绿化景观。在这里，每一片树丛，每一块草坪都标有小牌警句，都成为育人的资源。学校还特地留有一个花坛，建成一个自主实践园。在老师们的指导下，学生带来花种、菜种，动手播种，从耕耘到收获，让他们体验劳动的乐与美，这才是校园建设的真正意义所在。1、精神文化校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最

7、高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。(1)校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理

8、相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有