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1、新目标八年级下Unit1What’sthematter?Period1(sectionA)第一课时一、[教材分析]本单元的话题是健康问题，健康是一切活动的保障，本节课的话题出自Unit1What’sthematter?(sectionA)，主要让学生认知表示身体部位的单词以及部分疾病的表达方法，学会谈论自己及他人的健康状况，能针对健康问题提出合理化建议。在具体教学中我对教材做了适当的修改和扩充，使内容更贴近生活，让学生有更多的发挥空间。二、[学情分析]我班的学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。但由于这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，再加上本节
2、课又是他们从未接触过的有关健康的话题，所以在课堂设计上我十分注意生动活泼但不幼稚，发扬传统但不古板。三、[学习目标]1、重点单词：matter,back,sore,throat,toothache,headache.2、重点短语：haveasorethroat,haveastomachache,gotoadoctor,haveafever.四、【学习重点及难点】询问对方身体状况的句型及答语，重点句型及答语。五、[教学方法和学习策略分析]（一）教学方法（1）恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。（2）以学生为中心，开展Roleplay,Guessinggame,Pairwork
3、等英语教学活动。（3）注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。（4）“任务型“活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中真实运用所学知识。（二）学习策略（1）Roleplay（2）Groupandpairwork六、[教学过程]（一）、Lead--in（导入）Playasongforallthestudents(Ss)tosingalongwith---“Ifyouarehappy”.Whilesinging,touchthepartthatismentionedinthesongs.(clapyourhand,stompyourfeet,wink
4、youreye).Thensingthesong,addupotherparts-----Ifyouarehappyandyouknowitshakeyourhead,openyourmouth,liftupyourleg,liftupyourarm……etc.Andtheteacher(T)showsthepicturesaboutbodypartsontheblackboard.(设计说明：以学生熟悉的拍手歌开始本节课的教学，让学生在唱歌的同时完成对身体部位单词的认知，并通过对歌曲的改编联系更多的有关身体部位的单词。在开始新课前创设比较活泼轻松的学习氛围，激发学生的学习热情，为下面
5、的教学做好铺垫。)（二）、Presentationofwordsaboutbodyparts（介绍身体部位）T:Ok,class,weknowthebodypartsjustnow.Theyareinaltogetherinonefamily,butIwanttotellyouthattheycan’tfriendly.Theywillhaveafightsometimes.Ifyoucan’tbelieve,let’swatchtheprograme-----Bodyfight.Aftertheprograme,asktheSs:Now,doyouknow----Whydotheyf
6、ight?Whataretheyfightfor?Ss:Whoisimportant?T:Good!Doyouthinkwhoisthemostimportant?Andtellmethereason,Why?S1:Mouth,becauseIcan’teattolivewithoutit.T:Whatelsecanmouthdo?S1:Drink,speakEnglish,singsongs,talkwithmyfriends……S2:Ears,becauseIcan’tgrabmypenwithoutthem.S3:Fingers,becauseIcan’tgrabmypenwit
7、houtthem.……(asmanyastheycantell)（设计说明：在完成对新单词的认知之后，我给学生展示了一个Bodyfight的视频节目，这个节目的题材很符合本节课，涉及了身体部位的学习。学生在完成老师的任务时大多采用了节目中的内容来对身体器官的作用进行阐述，加深了对新输入单词的理解巩固，为接下来疾病的学习打下基础。并且在这一环节中还训练了学生对输出信息的捕捉能力。）（三）、Presentationofwordsaboutdisea
