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时间:2019-05-05
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1、Unit4Where’smyschoolbag?导学案班级:_________姓名:__________学习内容:SectionB2a-2c学习目标:1.知识目标1)学会单词:tidybutoureverywherealways2)熟练运用方位介词in,on,under和where句型表述物品所在的位置。3)学会重点句型:①—Where's…?—It'sin/on/under…②—Where're…?—They'rein/on/under…③I’mtidy.2.能力目标:能够描述物品的位置。3.情感目标培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯
2、。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣,逐步培养学生们对英语学习的兴趣。4.教学重点:1)方位介词in,on,under的用法。2)Where的特殊疑问句?5.教学难点:1)学会正确描述物品作在的位置;2)学会询问自己或他人物品的具体位置;5学习导航:一、课前预习1.写出下列英语单词并大声朗读。桌子沙发书柜 被子书床 椅子唱片钟钥匙磁带双肩背包帽子笔记本收音机2.学习以下单词(1)tidy__________(2)but__________(3)our__________(4)everywhere__________(5)alway
3、s___________3.重点句型。(1)我很整洁。I’m__________.(2)我的姐姐吉娜不整洁。__________.(3)我的书在哪里?____________________mybooks?(4)它们在书柜里。They’re__________the__________.(5)她的钥匙在哪里?____________________keys?(6)它们在她的书包里。They’re__________her_________.(7)我的钟在哪里?__________my__________?(8)它在椅子上。It’s____
4、______the__________.(9)这个白色的模型飞机是她的。Thewhitemodelplane____________________.(10)这个白色的模型飞机在哪里?__________are____________________________________?(11)它在桌子下。____________________the__________.(12)它在你爷爷奶奶的房间里。It’s__________your____________room.5二、课内导学任务一Learnthenewwords.tidybuto
5、ureverywherealways任务二Reading任务三Pairwork练习对话过程:(1)两人一组练习对话(2)展示成果A:WhereareKate’sbooks?B:Theyareinthebookcase.A:WhereisKate’sclock?B:It’sonthedesk.A:Sheistidy.任务四Makeasurveyandreport做调查并做汇报。过程:(1)采访两至三个同学(2)展示成果NameAreyoutidy?Whereareyourbooks?Whereisyourpen?LiuXiang Yes,I
6、am.Inmyschoolbag.Inmypencilbox. Report汇报LiuQiangistidy.Hisbooksareinhisschoolbag.Andhispenisinhispencilbox.ButWangLinisn’ttidy.Hisbooksareeverywhere….5三、课后探究1.根据图画提示,写出单词。1).--Wherearethebooks?--They’re_____thechair.2).Mybookisonthe_____.3).--Whereisthecat?--I
7、t’sonthe______.4).Ithinkmyschoolbagisinmygrandparents’______.5).Look!Thehatisonyour______.6).The_________isverynice.It’s_________(整洁的)2、单项选择1.--________mybaseball?--It’sunderthechair.A.WhereB.Where’sC.Where’re2.--Isabookonthesofa?--________.A.Yes,IamB.No,itisC.Yes,itis3.-
8、-________underthetable?--No,theyaren’t.A.WhereareB.WhatisC.Arethey4.--Whereareyourbrothers?--___
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