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1、Unit8Weather第一课时教学目标1．知识与技能（1）能够听懂、会说、认读有关天气的单词：sunny,cloudy,rainy,windy.（2）能够运用句型“Howistheweather?It’s…”进行有关天气的询问和简单的回答。（3）能够运用句型“Ilike…days.”来表达自己喜欢的天气。2．过程与方法（1）能够根据图片，在语境中听懂他人对天气的简单描述，理解不同天气的特点。（2）能够在情景中学会如何描述天气，并进行情景对话。3．情感、态度与价值观（1）通过本课时的学习，逐步养成热爱大自然，热爱生活的良好情趣。教学重点1．句型：Ho
2、wistheweather?/It’s…/Ilike…days.2．词汇：sunny,cloudy,rainy,windy.教学难点weather,rainy与windy的发音。教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。2．每位学生各画4幅简单的图片（内容为：晴朗的、多云的、有风的、下雨的）。教学过程Step1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Let’schant.（教师点击课件中的笑脸，学生观看视频，跟唱P33歌谣“Spring,summer,autumnandwinter”，复习有关天气的词汇。）Springis
3、warm.Summerishot.Autumniscool.Winteriscold.Spring,summer,autumnandwinter.Warm,hot,coolandcold.Step2:Presentation1．Lookandtalk.（看“夏天”的图片，师生谈论图片内容，引出词汇sunny.）教师出示夏天的图片，请学生观察图画，教师提问，学生回答。T：Look,Summerishot.（教师指着图画中的太阳sun-sunny，再说It’ssunny.）呈现图片，提问学生Howistheweather? Ss：It’ssunny.（教
4、师引导学生回答。）教师继续出示cloudy的图片，提问学生Howistheweather?引导学生看图片中的云朵，认识cloud（云），再学习cloudy（多云的）It’scloudy.依次继续认识rainy与windy.2．Lookandsay.（看图片，用升降调读前面两个单词，再说句子。）Sunny,sunny.It’ssunny.Cloudy,cloudy.It’scloudy.Rainy,rainy.It’srainy.Windy,windy.It’swindy.3．Pointandsayoutthewords.（教师指着单词，学生读单词，两
5、遍英语，两遍中文。）4．Watchthevideo.（教师点击课件中的笑脸，链接到录像的位置，学生观看录像，理解如何运用句型进行询问与回答有关天气的问题，有需要的情况下，可以播放两遍，帮助学生熟悉句型。）5．Askandanswer.（学生运用句型，自问自答。）Howistheweather?It’s…Step3:Practice1．Let’splay.（玩一个猜测游戏，刚开始，教师再课件中演示猜测游戏的规则，游戏规则如下：教师将图片挡住，学生猜测天气，如果答案正确，教师就可以公布答案。当学生懂得游戏规则之后，要求学生拿出课前准备的卡片，与同桌玩猜测
6、游戏，教师巡堂指导。）2．Talkaboutyourfavouritedays.（完成P34下放的调查活动，要求学生先在表格中勾选自己喜欢的天气，然后运用句型表达自己喜欢的天气以及原因。）S1：Ilike…days.S2：Ilike…days……3．Makeasummary.(Watchthevideo.)T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结，最后让学生观看视频，进行巩固。Step4:Homework1．听录音，熟读课本P34、P35的内容。2．完成配套的练习
7、题。第二课时教学目标1．知识与技能（1）能运用句型“Howistheweather?It’ssunny.”进行有关夏天天气状况的询问和回答。（2）能运用句型“Let’sgotothebeach.”建议其他朋友去海边。（3）能够表演P36的课文内容。（4）能够跟唱P37“Rain,rain,goaway”歌谣。2．过程与方法（1）能在借助图片或者媒体，理解不同的气候特点和活动特点。（2）在情景中学会如何来描述天气，并进行情景对话。3．情感、态度与价值观（1）在本单元学习的过程中，能够逐步养成热爱大自然，热爱生活的良好情趣。教学重点1．句型：Howist
8、heweather?It’ssunny.Let’sgotothebeach.OK.2．词汇：beach.教学
