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1、Unit8Weather第一课时教学目标1.知识与技能(1)能够听懂、会说、认读有关天气的单词:sunny,cloudy,rainy,windy.(2)能够运用句型“Howistheweather?It’s…”进行有关天气的询问和简单的回答。(3)能够运用句型“Ilike…days.”来表达自己喜欢的天气。2.过程与方法(1)能够根据图片,在语境中听懂他人对天气的简单描述,理解不同天气的特点。(2)能够在情景中学会如何描述天气,并进行情景对话。3.情感、态度与价值观(1)通过本课时的学习,逐步养成热爱大自然,热爱生活的良好情趣。教学重点1.句型:Ho
2、wistheweather?/It’s…/Ilike…days.2.词汇:sunny,cloudy,rainy,windy.教学难点weather,rainy与windy的发音。教学用具1.教师准备与本课时相关的课件与音视频。2.每位学生各画4幅简单的图片(内容为:晴朗的、多云的、有风的、下雨的)。教学过程Step1:warm-up1.Greeting.师生用英语互相问候。2.Let’schant.(教师点击课件中的笑脸,学生观看视频,跟唱P33歌谣“Spring,summer,autumnandwinter”,复习有关天气的词汇。)Springis
3、warm.Summerishot.Autumniscool.Winteriscold.Spring,summer,autumnandwinter.Warm,hot,coolandcold.Step2:Presentation1.Lookandtalk.(看“夏天”的图片,师生谈论图片内容,引出词汇sunny.)教师出示夏天的图片,请学生观察图画,教师提问,学生回答。T:Look,Summerishot.(教师指着图画中的太阳sun-sunny,再说It’ssunny.)呈现图片,提问学生Howistheweather? Ss:It’ssunny.(教
4、师引导学生回答。)教师继续出示cloudy的图片,提问学生Howistheweather?引导学生看图片中的云朵,认识cloud(云),再学习cloudy(多云的)It’scloudy.依次继续认识rainy与windy.2.Lookandsay.(看图片,用升降调读前面两个单词,再说句子。)Sunny,sunny.It’ssunny.Cloudy,cloudy.It’scloudy.Rainy,rainy.It’srainy.Windy,windy.It’swindy.3.Pointandsayoutthewords.(教师指着单词,学生读单词,两
5、遍英语,两遍中文。)4.Watchthevideo.(教师点击课件中的笑脸,链接到录像的位置,学生观看录像,理解如何运用句型进行询问与回答有关天气的问题,有需要的情况下,可以播放两遍,帮助学生熟悉句型。)5.Askandanswer.(学生运用句型,自问自答。)Howistheweather?It’s…Step3:Practice1.Let’splay.(玩一个猜测游戏,刚开始,教师再课件中演示猜测游戏的规则,游戏规则如下:教师将图片挡住,学生猜测天气,如果答案正确,教师就可以公布答案。当学生懂得游戏规则之后,要求学生拿出课前准备的卡片,与同桌玩猜测
6、游戏,教师巡堂指导。)2.Talkaboutyourfavouritedays.(完成P34下放的调查活动,要求学生先在表格中勾选自己喜欢的天气,然后运用句型表达自己喜欢的天气以及原因。)S1:Ilike…days.S2:Ilike…days……3.Makeasummary.(Watchthevideo.)T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点,先由学生谈谈自己学了什么,教师再进行总结,最后让学生观看视频,进行巩固。Step4:Homework1.听录音,熟读课本P34、P35的内容。2.完成配套的练习
7、题。第二课时教学目标1.知识与技能(1)能运用句型“Howistheweather?It’ssunny.”进行有关夏天天气状况的询问和回答。(2)能运用句型“Let’sgotothebeach.”建议其他朋友去海边。(3)能够表演P36的课文内容。(4)能够跟唱P37“Rain,rain,goaway”歌谣。2.过程与方法(1)能在借助图片或者媒体,理解不同的气候特点和活动特点。(2)在情景中学会如何来描述天气,并进行情景对话。3.情感、态度与价值观(1)在本单元学习的过程中,能够逐步养成热爱大自然,热爱生活的良好情趣。教学重点1.句型:Howist
8、heweather?It’ssunny.Let’sgotothebeach.OK.2.词汇:beach.教学