14、邮票齿轮的故事

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1、爱国立志　德才兼备课时教学设计第单元第课时总课时数：授课时间年月日课题14邮票齿孔的故事教学目标１．会认13个生字，会写12个字。了解一些关于邮票的知识，积累运用表示数量的词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。3．初步学会能抓住重点词句和想象补白来感悟人物的品质、课文的真谛。重点认识文中13个生字，书写12个字，并能正确、流利、有感情朗读课文。难点能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋。思考研究

2、，每个人都有发明创造的机会。教学准备教学过程教学环节教学内容（第一课时）二次备课及教学方法一、猜谜激趣欣赏铺垫1.猜谜语:小小一幅画，无脚走天下。寄信必用它，无它信不发。请打一物。2.板书“邮票”。你知道关于邮票的哪些知识吗？3．课件图片演示：一边出现各种邮票的画面，一边结合课后资料袋配乐补充二、比较理解齿孔，引出课题1.出示两张邮票：一张无齿孔，一张有齿孔。比较这两张邮票有何不同？2.邮票的四周为什么会有齿孔的呢？今天我们就要来学习第１４课，板书完整课题。3.齐读课题。三、初读课文感知故事１．自由读课文，标好自然段段序，圈出生字，借助拼音多读几遍，力争读

3、通课文。２．交流反馈：课件出示以下语句，指名朗读，及时正音。四、研读课文感悟人物1．课文中讲到了哪两个人？板书用别针刺邮票的人和阿切尔。4爱国立志　德才兼备2．默读课文，用横线划出描写用别针刺邮票的人的句子，用波浪线划出描写阿切尔的句子。３．交流研读描写用别针刺邮票的人的句子。４．交流研读描写阿切尔的句子。（１）阿切尔被那个人的举动吸引住了。什么叫吸引？酒馆那么多人，为什么单单只有阿切尔会被那个人的举动吸引？　（２）他当时心里是怎么想的呢？（３）他后来又是怎么做的呢？（４）从中你又感悟到了什么？（5）指导朗读重点语句。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、巩固字词书写新字１．课件出示：比一比，口头组词。２．指导书写生字（１）归类指导：仍、使、便“使”字中间是个口，一撇要

5、出头；“便”字中间是个日，一撇不能出头。（２）重点指导：英、整、式“英”字中间一撇要出头；“整”字要把束字的捺改成点；“式”字斜钩上没有一撇。教学内容4爱国立志　德才兼备教学环节（第二课时）二次备课及教学方法一、趣味填词复述故事１．课件出示：量词知多少。随机出示生字卡片“枚”，邮票除了说一张，还可以说一枚。另外我们还可说一枚什么呢？随机出示生字卡片“针”，然后填空：一（枚）别针。２．用上这六个词组说一说带齿孔的邮票是怎样发明的。　　　先小组讨论，再指名发言，最后师生一起复述。二、人物对比领悟道理１．你喜欢课文中出现的两个人物吗？如果让你选择，你喜欢谁更多？

6、为什么？２．师作小结。３．找出课文中描写这项伟大发明的句子。（1）你能给“立即”换个词吗？英国邮政部门为什么会立即采用这种机器？（2）你能给“仍然”换个词吗？（3）指名交流４．朗读全文三、交流事例引领生活１．发明创造有时就是这么简单，只要你留心观察生活，善于思考研究，人人都有发明创造的机会。生活中就有许多这样的例子。２．学生举例说明：牛顿通过苹果落地发现万有引力；鲁班手被茅草划破发明了锯；瓦特由茶壶盖被水蒸气推动发明了蒸汽机……３．师作引导：大家讲的都是发明家的故事，其实你也可以成为一名发明家。实物出示塑料清洁球，补充介绍：有人发现用铅质清洁球擦洗东西很容

7、易损伤器皿，就发明了把塑料可乐瓶剪成细丝，做成塑料球擦洗东西可方便了……４．学生发言交流四、课外拓展培养兴趣4爱国立志　德才兼备１．老师再来说一个发明创造，有人发现要把邮票粘在信封上有时找不到胶水很麻烦，就发明了一种特殊的胶水，事先把它涂在了邮票背面。我们只要在上面滴一点清水，邮票就可以牢牢地粘在信封上了。神奇吧？不相信大家可以去找张邮票试试。２．小组一起欣赏集邮册。３．邮票里面藏着很多我们不知道的知识，集邮可以开阔我们的眼界，还能陶冶我们的情操呢！课外我们也去收集一些邮票吧！五、查漏补缺指导作业1．课件出示课堂作业第五题：选词填空2．你是怎么来区别“发明

8、”和“发现”的？“采用”和“使用”较难感悟，只要会填就行。3．指名