【教学设计】《条件语句》（数学北师大必修3）

《【教学设计】《条件语句》（数学北师大必修3）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北京师范大学出版社高二（必修3）畅言教育《条件语句》◆教材分析通过上一节的学习，学生学会了输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法，本节介绍条件语句的用法。程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系，这种对应关系对于学生理解条件语句的结构，进一步理解算法中的条件结构都是很有帮助的。我们可以给出条件语句的一般格式，让学生自己画出相应的程序框图，也可以给出程序框图，让学生写出算法语句。◆教学目标【知识与能力目标】(1)正确理解条件语句的概念，并掌握其结构的区别与联系.(2)会应用条件语句编写程序.【过程与方法目标】经历对现实生活情境

2、的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力【情感与态度目标】了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用.通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力.◆教学重难点◆【教学重点】：条件语句的基本用法.用心用情服务教育北京师范大学出版社高二（必修3）畅言教育【教学难点】：算法语句的写法.◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程一、推进新课、新知探究、提出问题(1)回忆程序框图中的两种条件结构.(2)指出条件语句的格式及功能.(3)指出两种条件语句的相同点与不同点.(4)揭示程

3、序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系.讨论结果：(1)一个算法中，经常会遇到一些条件的判断，算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构.用程序框图表示条件结构如下图：(2)条件语句1°“IF—THEN—ELSE”语句格式：IF条件THEN语句体1ELSE语句体2ENDIF功能：在“IF—THEN—ELSE”语句中，“条件”表示判断的条件，“语句体1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句体2”表示不满足条件时执行的操作内容；ENDIF表示条件语句的结束.计算机在执行“IF—THEN—ELSE”语句

4、时，首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件，则执行THEN后面的“语句1”；若不符合条件，则执行ELSE后面的“语句2”.2°“IF—THEN”语句格式：用心用情服务教育北京师范大学出版社高二（必修3）畅言教育IF条件THEN语句体ENDIF功能：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，直接结束判断过程；ENDIF表示条件语句的结束.计算机在执行“IF—THEN”语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件就执行THEN后边的语句，若不符合条件则直接结束该条件语句，转而执行其他后面的语句.(3)相

5、同点：首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件就执行THEN后边的语句.不同点：对于“IF—THEN—ELSE”语句，若不符合条件，则执行ELSE后面的“语句体2”.对于“IF—THEN”语句，若不符合条件则直接结束该条件语句，转而执行其他后面的语句.(4)程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系如下图：三、布置作业P107【练习】◆教学反思略。用心用情服务教育