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时间:2019-05-04
《8.18课短文两篇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、卡教学模式操作卡年级:八年级班级:班科目:语文主备教师:七年级下册18课《阿西莫夫短文两篇》导学卡学习目标1、把握两篇短文的内容,明确说明对象,理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、理解不同领域的科学发现可以互相启发,从而可以发现新的论据或得出新的结论。知识链接本文选自《新疆域》,作者阿西莫夫(1920—1992),美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部,是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。一、预习检测1、给加横线的字注音或根据拼音写汉字遗h
2、ái()骨gé()zhě()皱追sù()劫()难蟾蜍()陨()石携()带2、解释词语劫难:追溯:天衣无缝:致密:二、初读感知:从课文注解得知,这两篇短文在原书中编排在一起,同在《地球科学新疆域》章节里,请问这两篇短文在内容上有什么联系?三、自主学习1、“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?2、“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?3、对于6500万年前恐龙的灭绝,科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么?4、作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的?四、合作探究1、两篇短文各自要说明的内容是什么
3、?2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但说明的角度不同。试比较。3、《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗?4、揣摩语言,感受作者独特的语言风格⑴青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物⑵如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。⑶万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。⑷即非常纯的沙子⑸你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?(温馨提示:请同学们在文中找出这五句话,你发现了什么?)请同学们
4、结合具体语境,说说他们各自的作用。一、拓展延伸:科学界研究恐龙灭绝问题,在作者看来有何意义?你怎么认为?训练卡㈠、基础知识1、给加横线的字注音。遗骸()褶皱()追溯()鸟臀目()两栖动物()2、《阿西莫夫短文两篇》一篇依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了;一篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证明。这表明,思考问题的角度不同,也不同。3、在下面的横线处填上适当的关联词语。斯石英并不十分稳定,原子之间靠的太近以至于它们又出现相互排斥的趋势,最后又变为普通沙子。,原子之间结合的极为致密,这种反弹变化进行得非
5、常缓慢,使斯石英可保持数百万年。4、一小吃店打出广告:“好吃,告诉大家:不好吃,告诉我们。”但由于广告内容不是很自信,效果并不好。后经人指点,将广告内容稍作改动,便十分自信,顾客盈门。请问,是怎样改动的?㈡、课文阅读阅读《被压扁的沙子》1-5段,完成文后各题。1、给加横线的字注音。潮汐()大劫难()2、这段文字说明的对象是什么?采用了什么样的说明顺序?7、给这段文字划分层次,并概括层意。①②③④⑤8、②③④段文字说明了造成恐龙灭绝的原因有两条:①;②;其依据分别是。9、第④段文字中引号的作用是,第⑤
6、段文字中括号的作用是。10、第②段文字中加点的“可能”“也许”能否删除去?为什么?11、第③段文字运用了说明方法,主要是说明。反思卡
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