《短文两篇》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《短文两篇》学案　　第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入　　学习目标　　①理解行道树——无私奉献者的形象②感悟并珍视人生“第一次”的经验。　　③揣摩形象化的语言。④了解以小见大和夹叙夹议的写法。　　学习重难点　　①理解两篇课文的深刻内涵。②理解形象而又含蓄的语言　　一．自主学习　　、识记下列词语，并给加点的字注音并解释词义：　　堕落　　点缀　　苦熬　　贪婪　　姊妹　　冉冉　　牙龈　　雏形　　丰

2、硕　　稀疏累累团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　沉甸甸　　玲珑剔透　　二．问题探究　　.行道树的形象体现了什么精神?运用了什么写法？　　　　2.作者从哪些方面刻画了行道树的形象?　　　　3.“第一次真好”，好在哪里?　　　　4．试找出乙文的中心句。　　　　5．乙文的中

3、心意思是什么?　　　　6．作者为什么选取这两个“第一次”详写?　　　　7．乙文在安排材料上有什么特点?好处是什么？　　第二步：互动探究——“自助、求助、互助”，整合资源，探索技能　　．请学生看书，解决以上问题？　　2.组内活作解决没有提出的问题？　　3．你还能提出那些问题？　　第三步：反馈拓展——教师“补助”点评、总结，提升知识与情感。学生“再助”查漏补缺，复习巩固　　补充　　．走进文本品形象，品语言,悟情感　　　　．品形象团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

4、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　a．找出甲文中最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面?　　　　b．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”?　　c.为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?　　2.品语言：如何理解下列句子的含义。　　　　a.“站在这双线道的马路边，这无疑

5、是一种堕落”?　　b.“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状?　　　　　　c.为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”?　　d.“雏形”与“具体而微”有什么区别?　　3．悟情感　　a.甲文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说像在发牢骚，你怎么看?表达了作者怎样的情感？　　b.现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值?　　c.“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”表达了作者怎样的人生观和态度？团结创新

6、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。