短文两篇《贝壳》

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1、榆中县新营中学导学案学科:语文年级:七年级主备人:吴红霞辅备人:陈自宏王星审批:_____课题短文两篇　课时　第二课时课型　讲读课学习目标1、理解积累本课词语。2、整体把握课文内容，从中体会作者的思想感情及主旨。3、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。流程导入——朗读课文——分析课文——小结——布置作业重难点通过反复朗读，理解内容，感悟主旨。学习由事物引发哲理的写作方法教师活动（环节、措施、时间安排）学生活动（自主参与、合作研究、展示交流）教师导入“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”确实，只要我们留心，你就会发现，其实在比的

2、身边就有很多值得你关注，能引起你深思的东西。比如说一只小小的蝉、一块小小的贝壳，都可以给我们留下许多关于人生的思考。今天我来学习散文《贝壳》，看看能得到怎样的人生感播放课文录音自主预习：1、给画线的字注音。砂粒（）淘洗（）卑微（）一丝不苟（）2、理解下列词语的意思①卑微：②一丝不苟：3、文学常识。课内探究：听一听听老读课文，在听的时候圈点句画生字词。记一记每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点句画了哪些生字词？你为什么觉得他们重要？教师活动（环节、措施、时间安排）学生活动（自主参与、合作研究、展示交流）引导学生思考指

3、导朗读教师针对学生学习中的问题加以适当点拨，指正答案。布置作业:课文搜集一些关于热爱生命、对生命执着追求的名人事例，讲过身边的人听想一想。（1）作者对“捡到的一枚小小的贝壳”的外观是怎样描绘的？（2）快速阅读第三段，再想一想，描绘了精美之后，作者想到了什么？感悟贝壳：1、读一读。作者由贝壳引发了怎样的人生感慨？演读第四段，从中找到答案。2、悟一悟。①、思考：这句话体现了作者怎样的思想感情？②、“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻的叹息：“这是一颗怎样固执有怎样简单的心啊！”对比训练对比阅读《蝉》和《

4、贝壳》，说说它们的相似之处和不同之处。教后反思：一、成功之处：二、不足困惑：