体育游戏教学设计

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1、体育游戏教学设计初一（14）班48人刘丹2017年9月2日一、设计理念：体育游戏是以体育活动作为基本内容，以游戏为形式，以增进学生身心健康为主要目的特殊的体育活动。在中学体育教学中，游戏是一种很好的教学方式，通过体育游戏提高学生兴趣，杜绝懒散现象，消除畏难心理。实际上体育课就是两个字：“笑”和“汗”。这节课主要让同学们笑的同时提高身心素质。并能很好的运用到生活的方方面面。二、教学目标：1、认知目标，通过带领大家玩游戏，使学生认识体育游戏的魅力，了解体育游戏的特点以及游戏的分类。2、技能目标，通过本节课体育游戏教学，提高学生的灵敏、观察、记忆、操作等能力，

2、并能很好的运用到实际生活中。3、情感目标，提高学生的团队竞争意识，提高组织纪律性，使学生从中愉悦身心。三、教学重难点：发展各项身体素质的同时提高团队协作意识，并能够自编体育游戏。四、学情分析：本班的学生运动能力两级分化，男生运动能力强，个别女生懒散不愿意运动。再有中考的原因，有些学生主次不分，盲目运动。针对这种情况，我采用游戏教学，提高学生兴趣，改变学生观念，提高运动技能的同时发展身体素质。五、教学流程：1、导入：同学们，今天主要带领大家一起游戏，先做个小游戏，游戏的名称“正反口令”，方法是老师说出提示语，而同学做出相反的动作。例如：老师说向左转，你们向

3、右转。规则：集中注意力，同学之间不要相互干扰，注意安全，出现失误的学生到前面“闭眼单脚站立5秒”或“原地转圈5次”。2、新授内容：游戏1：先考考同学们的绘画能力，“画图接力”游戏，每组同学一张纸，每位学生抽取一个运动项目画出，以接力形式完成，看哪组又快又好的画出。评判标准听同学的掌声。积分4、3、2、1游戏2:考考大家对体育常识的了解程度。学生分成四组，每组派一个代表充当小组长，四个小组长听到老师口令开始抢题，只要抢题成功，那么这组题目就归那组。每位同学只说一对，看那组获得的“正”字多。规则：不可多答，用时最短答对多者为胜。例如：易建联——篮球提问：同学

4、们，你们认为获胜的关键是什么？学生讨论：（要尽可能多的了解体育知识，集中注意力、同学之间团结，相互帮助）集体回答。3:借用多媒体教学播放游戏视频（障碍接力游戏）提醒学生观看的同时思考游戏的特点。提问：体育游戏的特点？学生思考回答游戏的特点：讲解中学体育游戏的特点：趣味性强、普及性强、竞争性强、目的明确，体现团队合作性。4：体育游戏的特点（1）娱乐性体育游戏的选配符合学生的生理和心理要求，突出轻松、活泼的运动特点。能活跃课堂气氛，对学生尽快掌握动作、发展身体素质起着积极作用。（2）普适性内容丰富，形式多样，适合各种教学对象的年龄特征、身体条件等，各种锻炼对

5、象，都可以根据自身需要和兴趣爱好，参加体育游戏活动，以达到增进健康、锻炼身体的目的。（3）竞争性体育游戏大多都具有以个人或集体取胜为目的的竞争性特征。通常以完成的数量、质量、速度为判别胜负的依据。因此它充分体现游戏参与者在体力、智力上的竞争特点，通过游戏活动可以提高游戏参与者的身体活动能力、思维能力、应变能力、创造能力，并在游戏中培养学生团结互助的集体主义精神，使参与者在竞争中达到精神上的满足。（4）目的性体育游戏是通过人们有意识的行为来达到增强体质、培养情操，做好以从事各项运动的教学活动生理和心理上的准备为目的的运动。课堂上，根据课的任务和教学对象的需

6、要来合理安排游戏的负荷；准备部分中的游戏是以热身为主要目的；技术教学中的游戏是以调动学生的学习兴趣、达到学习、掌握、巩固提高技术动作为主要目的的；结束部分的游戏是以学生达到调整放松身心、消除疲劳为主要目的。提问：我们一起给体育游戏分分类？学生回答：室内游戏、室外游戏。室内游戏：（连连看、画图接力、词语接龙）目的：益智、灵敏度、思维判断、动手操作室外（奔跑类、跳跃类、球类、投掷类、负重）目的：提高同学的各种运动能力、运动技巧。Ø教学案例游戏名称：袋鼠跳游戏目标：发展学生跳跃能力，团队合作能力及协调能力。、游戏准备：布袋若干。A、B两队起跑线间隔离30米，每

7、条跑道宽1.2米。游戏方法：每组比赛四队参加，每对10人，男女平均，每支队伍平均分为2个小队记为A,B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。游戏规则：1、布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。2、整个交接过程必须在跑道短线以外进行，不能越线。提问：同学们，中学体育游戏的特点和分类我们都已经学习过了，那你们知道一个完整的游戏组成部分吗？学生讨论回答：游戏名字（可以直接用运动项目命名），游

8、戏目标，游戏准备，游戏方法，游戏规则，注意事项。作业：不限题材，每人编一个体育游