《散落的钞票》（北师大）

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1、北京师范大学出版社四年级（上册）畅言教育《散落的钞票》◆教材分析韩村中心学校周磊◆教学目标这是一篇根据真实事件编写的记叙文，叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票，物归原主的故事，赞美了人们拾金不昧真诚互助的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前人们重义轻利的道德风尚，和人与人之间的美好情感。有现实的教育意义，是学生树立正确的金钱观、人生观很好的一课。【知识与能力目标】1、自主学会本课的生字新词；2、理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。【过程与方法目标】引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文。【

2、情感态度价值观目标】引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（上册）畅言教育引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文。【教学难点】引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。◆课前准备◆PPT课件。◆教学过程第一课时一、歌曲引入，导出话题。1、播放儿童歌曲《一分钱》。2、这首歌颂扬传唱的是一种什么精神？（拾金不昧）3、拾金不昧的确是一种高尚的品德，然而，在巨大的金钱诱惑之下，人们是否都能恪守这道德准则呢？下面让我们共同走进一个真实而感人的故事当中去

3、切身感受吧。二、初读课文。1、小组自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，把课文读正确，将遇到的生字新词勾画下来，同位之间互相解决，小组汇报。（评价） 2、听录音，正读音。（刚才大家读的，讨论的很起劲，但是读准确了没有呢，下面我们自测一下，请同学们认真听课文朗读录音，在自己没有读正确的地方做上记号。）3、师出示下列词语： 拎着  捧着 出差钞票 散落 手疾眼快  纷纷 挪开脚 尴尬众目睽睽   一沓 拒绝   拾金不昧   夸奖 小组内互读，说说哪些生字、词语需要引起重视。师领读、齐读。4、联系上下文理解词语：手疾眼快 纷纷 尴尬 众目睽睽 

4、 拾金不昧三、再读课文，整体感知。 师：过渡：同学们读了课题都有好多的疑问，现在相信大家都有了答案，下面请同学们用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流下面问题。  （1）钞票是在什么时间，什么地方，怎样的情况下散落的？ （2）面对散落的钞票，众人各有怎样的表现？ （3）散落的钞票最终怎么样了？ 用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（上册）畅言教育（4）用自己的话说说这篇课文主要写了一件什么事情？并说说懂得了什么？  生：讨论，完成以上三个问题，并展示。（评价，质疑） 四、出示练习： 根据课文内容展开想象，当失主把钱都拿到手时最想说什么，最想

5、做什么同学们写下来相互交流。    五、总结：了解事情的起因结果，并板书。六、板书设计：散钱   捡钱      护钱   还钱 （人多车挤）  （纷纷）  （尴尬 众目睽睽） （拾金不昧）第二课时一、复习导入：说说这篇课文讲了一件什么事？1、学生回答后，相机板书。（拾金不昧）2、多么感人呀，这拾金不昧的事；多么温馨呀，这拾金不昧的事。孩子们，想知道事情的起因吗？（想）二、课文赏析：1、指名读第三自然段。（1）哗，这么多的百元大钞突然散落下来，假如你身处现场，会怎样嚷呢？（2）投影：忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”）引导读，烘托气氛。（3）这

6、么多的钱，太让人惊讶了，读（忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”）（4）这么多的百元大钞真让人难以置信，读（忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”）（5）这么多的百元大钞，不是做梦吧，再读（忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”）（6）这么多的钱哪，也许就这样没了，所以那个丢钱人（学生接读：拍打车门大喊大叫）这么多的钱哪，也许是他家人的救命钱哪，所以他（拍打车门大喊大叫）（7）让学生展开想象那个丢钱人会喊些什么，怎么叫？（8）是的，此时此刻，丢钱人的心中满是焦虑，于是他（拍打车门大喊大叫），他眼泪都快掉下来了，绝望地（拍打车门大喊大叫）。用心用情服务教育北京师范

7、大学出版社四年级（上册）畅言教育（9）可是，列车已经启动、加速，转眼间呼啸而去。列车已经无法停下，怎么办？面对这从天而降的钞票，站台上的人如何去做？谁来读第四自然段。2、学习第四自然段。（1）指名读。（2）老师听出来了，面对一下子飞来的钞票，站台乱了，但人心却没乱。你瞧，（投影，读：一位女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”）（3）这是一位工作多么尽职尽责的服务员，她大声的喊（把钱交给我！请把钱交给我！）她呀，处乱不惊，再读（把钱交给我！请把钱交给我！）你听，她的喊声充满力量！大声地读（把钱交给我！请把钱交给我！）这是正义的伸

8、张，咱们一齐高声地读（把钱交给我！请把钱交给我！）（4）正因为有了这个服务员起号召人、组织人的作用，所以站台乱了，人心却没乱，一切都有条不紊地进行着。你看（投影指读：我捡到一张，