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时间:2019-05-04
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1、对一道课本习题的延伸与探究MANBP图(2)MANBP图(1)八年级数学(下)北师大版216页B组第2题:我们在本章复习题A组第7题中已经证明,当直线MA∥NB,并且点P在MA和NB之间时,有∠APB=∠MAP+∠NBP(如图(1)).当点P在MA和NB之外时(如图(2))会有什么结果?你还能就本题作出什么猜想?易证当点P在MA和NB之外时,有∠MAP=∠NBP+∠APB(证明略).师:你还能就本题作出什么猜想?(同学们这时议论纷纷,情绪一下便调动起来了)MANBP图(4)生:当点P在MA和NB之间(如图(3))时,有∠MAP+∠PBN+∠APB=3
2、60°.图(3)MANBP生:当点P在MA和NB之外时(如图(4)),有∠NBP=∠MAP+∠APB.师:很好.图(2)与图(4)中的结论虽然形式上不一样,但它们有本质的不同吗?生:没有,可看作是同一种类型.师:如果在MA和NB之间有两个点P1、P2呢?又会有什么样的结论呢?(组织学生讨论,同学们这时积极性更高.)师:这时,P1、P2两点有哪几种位置关系?生:有两种,如图(5)和图(6)所示:MANBP1图(5)P2图(6)MANBP1P2生:在图(5)中,有∠AP1P2+∠P1P2B-∠MAP1-∠NBP2=180°(证明略,虚线表示辅助线,以下同
3、)在图(6)中,有∠MAP1+∠AP1P2+∠P1P2B+∠NBP2=540°师:还有没有其他情况?生:P1、P2两点的位置还可能是如图(7)或图(8)所示,BP2MANP1图(8)P2MANBP1图(7)在图(7)中,有∠NBP2+∠P1P2B+∠MAP1-∠AP1P2=180°在图(8)中,有∠MAP1+∠AP1P2+∠NBP2-∠P1P2B=180°MANBP1图(9)P2师:非常好!P1、P2两点的位置除了在MA和NB之间外,还有没有其他情况呢?生:P1、P2两点的位置还可能是如图(9)所示,这时有∠MAP1+∠AP1P2+∠P1P2B-∠N
4、BP2=180°.一堂课到这里时间也差不多了,所得结果甚至超出了我的预期想象,同学们积极参与,通过动脑、动手、自主探究、互相合作,获得了知识,这正是新课标的目的与要求.虽然快下课了,可同学们似乎还意犹未尽,为了进一步激发学生学习数学的人情,我又提出如果增加到3个点、4个点……n个点,情况又会是怎样的呢?有兴趣的同学不妨试试看.几天后,几个对数学非常感兴趣的“尖子生”说他们已经探索出了规律.现把他们的思想整理后在这里与大家交流.随着点的增多,并考虑到规律性,主要分为三种类型:第一种:如图(1)和图(5)所示的这一类型.当MA和NB之间有3个点(1、2个
5、点的情况上面已讨论)P1、P2、P3时,如图(10),这时有:∠AP1P2+∠P1P2P3+∠P2P3B-∠MAP1-∠NBP3=360°=(3-1)180°MANBP1图(10)P2P3MANBP1图(11)P2P3P4当MA和NB之间有4个点P1、P2、P3、P4时,如图(11)这时有:∠AP1P2+∠P1P2P3+∠P2P3P4+∠P3P4B-∠MAP1-∠NBP4=540°=(4-1)180°……依此类推,当MA和NB之间有n个点P1、P2、P3、P4……Pn(顺次连接点A、P1、P2、P3、P4……Pn、B、A所组成的多边形为凸n边形)时,
6、有∠AP1P2+∠P1P2P3+∠P2P3P4+……+∠Pn-1PnB-∠MAP1-∠NBPn=(n-1)180°(Ⅰ),显然当n=1、2时(Ⅰ)式都成立.第二种:如图(3)和图(6)所示的这一类型.当MA和NB之间有3个点(1、2个点的情况上面已讨论)P1、P2、P3时,如图(12),有∠MAP1+∠AP1P2+∠P1P2P3+∠P2P3B+∠NBP3=720°=(3+1)180°图(13)MANBP1P3P2P4P2图(12)MANBP1P3当MA和NB之间有4个点P1、P2、P3、P4时,如图(13),有∠MAP1+∠AP1P2+∠P1P2P3
7、+∠P2P3P4+∠P3P4B+∠NBP4=900°=(4+1)180°……依此类推,当MA和NB之间有n个点P1、P2、P3、P4……Pn(顺次连接点A、P1、P2、P3、P4……Pn、B、A所组成的多边形为凸n边形)时,有∠MAP1+∠AP1P2+∠P1P2P3+∠P2P3P4+……+∠Pn-1PnB+∠NBPn=(n+1)180°(Ⅱ)显然当n=1、2时(Ⅱ)式都成立.第三种:如图(4)和图(9)所示的这一类型.当MA和NB之外有3个点P1、P2、P3时,如图(14),有MANBP1图(14)P2P3MANBP1图(15)P2P3P4∠MAP1
8、+∠AP1P2+∠P1P2P3+∠P2P3B-∠NBP3=360°=(3-1)180°当MA和NB之间有4个
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