加强学校德育教育的科学性、实效性研究阶段总结

《加强学校德育教育的科学性、实效性研究阶段总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、加强学校德育科学性、实效性研的究阶段总结通过调查分析，现阶段初中德育教育的主要特点是：以灌输和说教为主，缺乏学生的主动参与和亲身体验，缺乏德育实践。要想改变德育教育的现状以增强其实效性，可从以下几方面做起：首先，要转变德育观念，更新德育内容；其次，强化德育队伍，建立德育基地；第三，加强学生的行为规范，树立科学的人生观；第四，优化德育环境，构建德育网络。一、问题的提出随着社会的飞速发展与人的观念的更新变化，初中的德育教育也随之出现许多新问题与新困难：一方面，表现出诸如学生中违规违纪现象的增多，缺乏理想信念，待人接物不讲礼貌等问题；另一方面，由于学校规模的扩大，骨干教师

2、的大量流失，新教师的大量引进，造成初中德育教师队伍的弱化。加之，传统德育教育效果的下降、家庭教育的偏差、社会负面效应的影响，使得初中德育教育的实效性不尽如人意。而当前对初中德育教育实效性的实验研究并不多，有指导意义的研究资料也并不多，正是基于这种思考，我们提出了本课题的研究。我们认为积极探索初中德育教育的科学性、实效性问题，对提高初中德育教育的整体水平是很有帮助的。同时取得的研究资料也可为学校确立德育目标、落实德育措施提供可靠的依据。二、调查对象、方法和问题的设计以我校初中一年级至三年级学生作为调查对象。调查内容：初一以孝敬长辈、尊重他人、待人接物、立规成习方面为重

3、点；初二以遵纪守法、文明诚实、健康向上，迈好青春第一步等方面为重点；初三以理想信念、正直勤奋、立志为国，做合格毕业生等方面为重点。我们把目前学校德育教育的途径大致划分为：学校学科教育（包括思想政治及以外的各科教学）、教师、管理（指各类规范、守则、制度等）、班队教育、各类活动、新闻媒体等六类，并在此基础上设计成调查问卷，研究现阶段学生对学校德育教育有效性的认可程度。从而分析研究出当前初中德育教育现状问题及应采取的对策。三、调查结果与分析本次调查分两步进行：首先，调查学生德育表现状况，采取随机抽样方法，抽取每个年级各100名学生，以问卷形式进行调查，其结果见表一。表一：

4、学生德育表现状况调查结果统计表（调查100名）初一项目孝敬长辈立规成习待人接物人数百分比92﹪78﹪76﹪初二项目遵规守纪文明诚实积极向上人数百分比87﹪82﹪62﹪初三项目理想信念正直勤奋立志爱国人数百分比83﹪75﹪90﹪从表中各项数据可以看出初中学生的德育状况其主流是好的，做到尊敬长辈、立志爱国、遵纪守法，有理想、有礼貌、讲文明、守信用，但也有不少学生缺乏积极向上、勤奋好学、良好的学习生活习惯，这是引起我们高度关注的一个重要问题。为学校如何针对新时期、新情况、新特点，应该采取怎样的德育教育方法，提高学校德育教育质量提出了新的课题。其次，我们在全校进行了德育教育

5、实效性方面的调查研究。本次调查共发放调查问卷300份，分别为：初一100份，初二100份，初三100份。实际收到有效卷300份，分别是：初一100份，初二100份，初三100份。其统计分析结果见表二。表二：学生对学校德育教育实效性的看法分析统计表项目初一初二初三平均教师的榜样作用16．02﹪14．17﹪18．35﹪16．18﹪各类规范和制度26．14﹪21．10﹪24．23﹪23．82﹪学科教育15．42﹪17．31﹪20．11﹪17．61﹪班队课教育32．07﹪30．29﹪25．31﹪29．22﹪各类活动50．37﹪10．03﹪7．67﹪7．69﹪新闻媒介、同学交

6、往5．08﹪7．0﹪4．33﹪5．47﹪合计100﹪100﹪100﹪100﹪从上表可以看出：（1）初一学生对学校各类规范和要要求意识最强，但随着年级的上升，则越来越淡漠，这一现象基本符合他们成长过程中的心理特点，初一学生大多具有一定的依赖性，带有强烈的他律意识，进入少年青春期以后，学生的道德规范主要以自律为主，且表现出对他律有一定的排斥性。（2）初二年级学生对学校开展的各类活动热情很高，这同他们刚进入初中时对各类活动的冷淡形成强烈的反差这可能与他们小学阶段养成的习惯不无关系，再加上各学生又来自不同学校，其个性不太了解。随着年级的上升，他们逐渐习惯了初中阶段的学习，且

7、逐渐形成自己的个性，并希望表现自我有关。这一点应该引起我们的注意。但随着年级的增高，学生到了初三对学校开展的各类活动有淡薄的趋势。（3）初一、初二和初三学生中分别有对新闻媒介和同学之间交往表现出较大的兴趣，这正反映了新时期中学生的特点，他们渴望得到速度最快捷、内容最广泛的知识，并渴望与同学的交往。（4）初中学生对各科教学出现了较高的热情，从初一的15．42﹪提高到初三的20.11﹪,这一现象的出现,说明他们一方面对教师的榜样作用和法纪法规的关注,另一方面也表明初三学生正逐步走向成熟,并逐渐形成自己的世界观,慢慢成为独立的社会人的正常心态密不可分的。四、研究总结：