数一数 导学案

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数一数 导学案_第1页
数一数 导学案_第2页
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1、第一单元“认识更大的数”《数一数(1)》导学案学习内容:北师大版四年级数学上册课本第2—5页的内容学习目标:1.认识计数单位“万、十万;知道十万以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握数位顺序,能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重点:认识计数单位“万、十万”学习难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系。学习过程:一、解读教材。1、阅读课本第2—3页的内容(1)你能数出下面有多少个小方块吗?,在计数器上拨一拨我发现:图中有()个一,()个十,()个百和()个千。所以在个位上拨()十位上拨

2、()百位上拨()千位上拨()。(2)观察课本第2页的下面的图,你能数出有多少个小方块吗?怎么数呢?我观察出:一个大方块是()个,所以,10个大方块是(),100个大方块是()个,也就是10个(1000)是(),10个(10000)是()。①联系上图:一个一个地数,10个一是,十个十个地数10个十是,一百一百地数,10个百是,一千一千地数,10个千是,每相邻两个单位之间的关系是怎么样的?。。②一万一万的数,依次数下去,我发现:10个一万是。(3)在计数器上拨一拨十万。二、说一说:你能体会到十万有多大吗?(

3、观察第三页下面的图,并说一说)2.自我总结:(1)说出万以内的计数单位(2)10个一是()?10个十是()?10个百是()?(3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是()?3.讨论交流1:10个十万是()。10个一百万是()。10个一千万是()。2:教师质疑:万位满十了怎么办?()。十万位满十了怎么办?()。千万位满十了怎么办?()。3、你认为读数时应该注意些什么?4、每一级的读法与个级的读法一样吗?不同之处在哪里?5、在写数时也要分级吗?你认为写对数的关键是什么?4.展示提升一万一万地数,

4、从九十五万数到一百零四万。一千万一千万地数,从六千万数到一亿。一百万一百万地数,从四千六百万数到五千三百万。反思改进每相邻两个计数单位之间的进率都是十。“相邻”二字很重要,如果没有上述结论就错了。

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