近似数一数导学案--打印.docx

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1、燕子砭镇中心小学四年级数学学科导学案主备人：张菊荣教导处评定：备课组长签字：等级：学生姓名：组名：课题：学习目标1．知道近似数的含义，并会根据“四舍五入”的方三、展示交流：近似数法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一求近似数：个大数的近似数。刚刚我们已经认识了近似数，你会求近似数吗？完成课2．在认识和理解近似数的过程中培养估计意识，发展数感。本11页第4题，小组内说说为什么这样求近似数。重难点：根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会你知道什么叫“四舍五入”吗？注意：求出的近似

2、数是整万、整亿的，要改写成用用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。“万”或“亿”作单位的数。所以148264四舍五入到万位≈。根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数。一、自主学习：p10图片求出的近似数和原数比，大小变了吗?能用等号连接吗？应该用连接，读作。指出哪些是精确数，哪些是近似数？四、拓展延伸：1）七年级1班有55名同学怎样求一个数的近似数？（2）地球的半径约为6370千米（3）中华人民共和国现在有31个省级行政单位（4）小明的身高接近1.6米小结方法：四舍五入到哪一位，就要看是“舍”

3、还是“入”，二、合作交流就要“舍”，就要“入”。求出的近似数是整万、整亿的数1.认识精确数和近似数要。截止2008年底，全市有小学1489所，在校学生约47万人。五、课堂检测：看上面的这两个数，有什么不同？1.完成下列问题。在生活中我们有时不用精确的数表示，而只用一个和它接近148264四舍五入到十位，就是省略十位后面的尾数，要看位，个位是4，比5的数来表示，这样的数叫近似数。上面这句话中（）是精确小，舍去改写成0，结果是。数（）是近似数。148264四舍五入到百位，就是省略位后面的尾数，要看位，比5，就

4、用横线画出下面几句话中的近似数，你是怎么看出来的？要（舍去还是向前一位进1），再改写成0，结果是。（1）实验小学共有学生1439人。148264四舍五入到千位，要看位，比5，要，再改写成0，结果（2）华光小学约有2200名学生。全国小学生人数约1亿3000是。万。148264四舍五入到万位，要看位，比5，要，再改写成0，结果（3）北京市人口约1400万，全国人口总数约13亿。是。（4）小明的身高约140厘米。胡夫金字塔高约147米。南京长江大桥长约6800米。想一想：这些为什么要用近似数来表示？。我的疑

5、惑:教学反思：