三、1《数一数（一）》导学案.doc

《三、1《数一数（一）》导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宝鸡高新第一小学数学导学案年级二年级课题数一数备课教师张碎娟李玲上课教师备课日期3月11日预设上课时间3月17日星期（一）本期总第21课时教学目标1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生的学习兴趣。2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解单位之间的关系。3、通过“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。重点认识新的计数单位“千”，进一步体会满十进一。难点理解并掌握计数单位之间的十进制关系。主要导学过程教学环节时间活动内容导学策略与方法课件使用备注一、谈话导入5分钟今天老师给大家

2、带来了一位老朋友，大家猜一猜他是谁？这位朋友了可以帮助我们数数或计数，当数字比较大时它能发挥更大的作用。学生猜一猜，硬起学生的数学兴趣。展台二、合作探究探索新知18分钟一、拨一拨1、拨出9，比他多1是多少？2、拨出99，比他多1是多少？3、拨出999，比他多1是多少？二、数一数（一千是多少）每个是一排，一排个。（10个一是）每排是一层，一层个。1、学生动手拨一拨，体会满十进一2、学生拨出999，再加1时，出现1000，认识新的计数单位“千”。3、学生借助课本方块模型通过数一数进一步体会数位之间的满十进一。展台（10个十是）共有层，一

3、共个。（10个一百是）三、巩固应用扩展延伸15分钟1、完成课本30页“数位顺序表”。2、填空：（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。（2）一万里有（　　）个千，一千里有（　　）个百。（3）千位右边是（　　）位，左边是（　　）位。1、学生独立完成、订对，熟练记忆；2、学生独立完成、展示。展台四、课堂小结2分钟1、这节课你学会了什么？2、评价学生的学习情况，表扬优秀3、评选本节课优秀小组和个人不用板书设计数一数10个十是一百10个一百是一千教学反思