颜色变变变舒兰市幼儿园张艳梅

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1、科学活动设计2017年10月27日第四周星期五班级中班授课教师张艳梅活动名称颜色变变变活动目标活动目标：1、乐于参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。2、感知红黄蓝三原色，并根据色彩标记匹配相应的容器。3、通过魔术游戏，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。活动重点体验颜色变化的乐趣，感知颜色混合变出新颜色的现象活动难点探索颜色变化的规律活动准备红黄蓝颜料、透明碗、注射器、置物盘、矿泉水瓶小、桌布、三色黏土、棉签、白布（在洗手间自己将矿泉水瓶灌好清水）调整活动过程1、问好2、引趣：小朋友每个人手里都有一个装满清水的瓶娃娃，我是这

2、有也有一个大一点瓶娃娃，里边装着清清的水，老师的瓶娃娃特别爱美，她想穿上漂亮的彩色衣服，现在我就给她变出来一件，你们看？请小朋友看一看、摸一摸变化出来的蓝色瓶娃娃。3、质疑：请幼儿拿出自己的瓶娃娃，用老师的方法试试。4、探索：初步：魔术一：出示红黄蓝三种颜料，请幼儿说说面前分别是什么颜色。请幼儿选一个自己喜欢的颜色放在自己身前。魔术开始：老师示范用棉签旋转：棉签转转转，棉签转转转转。并将其小心放入瓶中，分发棉签，请小朋友和老师一起旋转、装入，要求，每个瓶子3根棉签，一次放入、放后点数，拧紧瓶盖。一起有节奏的摇晃。魔术发现：小朋友，你的瓶娃娃变

3、出来的是什么颜色的衣服？红色，请幼儿将颜料盒和自己的瓶娃娃颜色进行配对。魔术二：深入：小朋友们，刚才，瓶娃娃偷偷对我说，秋天已经很凉了，他想换一身别的颜色、更暖和的衣服？你愿意帮助他们吗？让我们一起把他们的衣服先脱掉吧！出示透明的盒子，提问：你发现盒子的颜色了吗？对，藏在了她的身体下边。我们拿起来看看，分别是什么颜色？红、黄、蓝。那么请小朋友将瓶娃娃的衣服倒入一样颜色的盒子中，注意，轻轻、慢慢的，不要将撒到盒子外面来。科学活动设计第二个魔术，看，我的魔术道具，这是什么？（针管、注射器）每人一个。我们一起来玩一下，左手把住注射器，右手拉出推动杆

4、到拉不动位置，推回去，再来一次，你会用了吗？魔术开始：把注射器的吸头放入黄色的盒子里，将推动杆拉出，你发现了什么？管子里装满了黄色的颜料对吗？比比看，管子一样大，里边的颜料也一样多，我们一起把颜料全部推到刚才穿黄色衣服的瓶娃娃里。真好看，我们黏土做一样颜色的扣子给瓶娃娃。我们接着用蓝色的颜料装满管子，注入，开始！神奇的时刻来到了！小朋友，把蓝色的颜料推入黄色的瓶子的时候，发生了什么？慢慢的便成了绿色，真的太神奇了！加上一个绿色的扣子！提问：是黄色和什么颜色混合变出现在的绿色了，（蓝色），那我们加一个蓝色的扣子。小结：点按扣子的颜色一起说出：一

5、样多的黄色和蓝色混合就变成了绿色。（其他两种混合色按其顺序进行）拓展：魔术三：瓶娃娃穿上了红、黄、蓝、绿、紫、橙色六种颜色的衣服，高兴极了，她想开个染布坊，我们一起去帮他好吗？这个是瓶娃娃的大染缸，你可以两种，三种，许多种颜色的混合，喜欢哪种颜色，就注入哪种，看看都会出现什么样不同颜色，幼儿边游戏，教师边引导。教师小结：发现的新颜色。提醒幼儿注入颜色的方法及保持卫生！提议，课后一起整理。5、应用老师这里有一块盖钢琴的布，它是白色的，小朋友，我们有这么多颜色的颜料，一起把它变成五颜六色的花布，好不好？6、延伸：家庭活动，和爸爸妈妈说说这个五颜六

6、色的世界。活动反思：创新之处：1、活动设计从名称：颜色变变变，变字着眼，以三个魔术贯穿始终，由浅入深，分层投放，以引领操作到自由探索，达到了预期的活动目标，并联系生活实际，应用于现实生活。2、基础材料幼儿自备，如矿泉水瓶，装水等，体现了幼儿学习的自主性，减轻教师的负担。3、材料组合使用，相对减少数量，如：孩子每人调制一种颜色的颜料，然后小组公用，省去许多材料准备。一物多用，如瓶子、注射器、盒子，在三个魔术中反复使用，变换诸多。4、注射器的使用使取色更加方便、精准。5、改变了卡片记录法，成为了瓶娃娃换衣服主题情景下的装饰，与主题相符，巩固方法更

7、为自然，符合幼儿思维特点。6、利用打包盒的盖子做调色盘，面巾纸做成了纸棒沾色，提醒幼儿液体颜料混合之外的调色方法。欠缺之处：1、垃圾盘如果在桌面准备好，说明垃圾盘的使用，在自由调配颜色的环节，桌面卫生会明显改善。0科学活动设计