陈莉：颜色变变变

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1、中班科学活动：《颜色变变变》镇江市丹徒区高资中心幼儿园陈莉邮编：212114【教材简析】《颜色变变变》是中班主题《我们身边的科学》中的一个探究颜色变化的科学活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿感受红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变色的乐趣。【目标预设】1．让幼儿主动参与变色活动，体验三原色的变化，解决美术活动中遇到的问题。2．培养幼儿

2、良好的实验操作习惯，初步学会用简单的表格记录颜色的变化，激发对科学活动的兴趣。3．让幼儿体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜，乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。【重点】幼儿主动参与变色的操作活动，探索颜色的变化。【难点】幼儿自主分配角色，互相合作调配颜色，在操作中能仔细观察，乐于探索。【活动准备】红、黄、蓝三种颜料、油画棒、透明小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片。【设计理念】新《纲要》强调：“科学教育的内容应从身边取材，激发幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”幼儿生活的世

3、界是五彩斑斓的，就像红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。《颜色变变变》这一活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的。中班幼儿对周围事物、现象的好奇心增强，喜欢各种探索活动，他们已经初步学会运用各种感官来探究问题，并有了与同伴分享探索过程和结果的愿望。本次活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受颜色变化的奇妙，由此产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。【设计思路】 在幼儿的生活视角中，科学现象无处不在，他们对各种鲜艳的颜色并不陌生，但是不了解两种颜色混合后能出

4、现新的颜色。当颜色缺少时，幼儿只会进行单一的涂色，不会利用现有的颜色去调配新的颜色，解决涂色中遇到的问题。针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿大胆猜想，思考解决的办法，并通过实验，培养幼儿良好的操作习惯，让他们在操作中观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。【活动过程】一、设置疑问，引起兴趣。 教师请幼儿观察桌子上准备的材料，并提出问题。 1．小朋友，今天老师给你们准备了三种颜色，它们是什么颜

5、色呀？（红色、黄色、蓝色） 2．老师还准备了几样东西，（出示橘子、叶子、葡萄），请你们说说它们是什么颜色的？（橘子——橙色、叶子——绿色、葡萄——紫色） 3．今天老师想请小朋友画这几样东西，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？（请幼儿自己动脑筋想办法） 二、激发猜想，作好记录 1．小朋友真能干！谢谢你们帮老师想出了好多办法！今天老师准备了一张大的记录表，请小朋友看看记录表上有什么？（动脑筋娃娃、小手宝宝） 2．请你动脑筋猜一猜红色和黄色手拉手会变成什么颜色？把你猜出的颜色用同色的油画棒记在动脑筋娃娃的后面，

6、红黄颜色的下面。（教师先示范一次） 3．老师给你们每人准备了一张记录表，请你动脑筋想一想，把黄色和蓝色、红色和蓝色变出的颜色记在表格中。 4．幼儿自己作记录，教师巡回指导，提醒幼儿在对应位置作记录。（让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化。） 5．请作不同记录的幼儿分别讲述自己记录的情况。 三、参与探索，操作记录 1．教师示范操作：取出一根一次性针管吸入一格红色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性针管吸入一格黄色，也注入这个透明的小玻璃瓶中；盖好瓶盖，轻轻地摇一摇。啊，好神气呀！红黄颜色手拉手变成橙色了。快

7、快拿起一根棉签，沾一点橙色，在记录表上作个标记吧！（提醒幼儿要记在小手宝宝的后面，红黄颜色的下面） 2．幼儿分别把红黄颜色、黄蓝颜色、蓝红颜色混合，进行自由探索，教师观察指导。 a.提醒幼儿一次只吸入一格颜色，往瓶中注入时要小心，不要挤在外面，注意桌面卫生。 b.引导幼儿说说哪两种颜色手拉手变成什么颜色了，然后再把混合后的颜色涂在表格里。 四、展示记录，交流结果 1.听音乐稳定幼儿情绪。 2.请个别幼儿讲述探索的过程与记录结果。 3.针对不同记录结果，教师进行集体演示，巩固幼儿的认识。 4.儿歌小结：红黄颜色手拉

8、手，变成橙色画橘子；黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子；红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。 【活动延伸】 1．引导幼儿用变出的颜色给橘子、叶子、葡萄等卡片涂色。 2．提供宣纸，指导幼儿用红黄蓝颜料水进行印染，继续观察颜色的变化。 3．提供不同颜色的玻璃纸，让幼儿重叠起来观察透过玻璃纸看到的事物是什么样的？ 4．提供白色颜料，让幼儿分别在红黄蓝颜料水中加入白色，观察颜色的深浅变化