鸟岛（教研课）

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1、18鸟岛一、复习导入1、小朋友们，今天这节课我们继续学习第18课《鸟岛》2、这些词语宝宝你还认识吗？（开火车读词语）（评：看来上节课小朋友已经把这课的生字词掌握得很好了。）3、通过上节课的学习，我们知道了——（引读第1自然段）过渡：这节课就让我们当一个快乐的游客，到那儿去走一走、看一看，欣赏欣赏闻名中外的鸟岛吧。二、新授春天1、播放录像：你看到了什么？你从哪里看出鸟多？文中是怎么描写的？2、请小朋友打开语文书，自由地小声地读课文的第2自然段，你从哪个词语感受到了鸟儿的多？1）理解“一群一群”出示图片：这里一只，那里一只，我们可以叫一只一只；这里几只，

2、那里几只，叫几只几只；这儿一群，那儿一群，这就是一群一群。东边飞来一群，西边又飞来一群，小朋友想象一下，满天都是鸟儿，真多呀，谁来读好这个词语？（评价语：远远近近都是鸟儿呀！）2）理解“陆续”这一群一群的鸟儿是同一时间一起飞来的吗？对呀，像这样今天飞来“一群一群”，明天飞来“一群一群”，过几天又飞来“一群一群”，一群接着一群，有先有后，用哪个词语来表示？。我们一组一组陆续来读好这个词语。a我们可以说：鸟儿们（）从南方飞来。b生活中我们还可以说：上课铃声响了，（）陆续（）。3)谁来读好这句话？（评：鸟儿真多呀！还能再多点吗？）3、鸟儿们陆续到岛上来干什

3、么？（筑巢安家，养育后代）1）是的，鸟儿们住的地方可以叫“窝”，也可以叫“巢”，鸟儿们把家安在这里，就叫做“筑巢安家”。（读好词语）2）对呀，鸟妈妈捉了好多虫子给小鸟吃，这就叫做“养育后代”（出示词语，开火车读好）3）春天，鸟岛上水草茂盛，鱼类繁多，鸟妈妈都愿意把自己的家安在这里。谁来读好后面这句话？（评：鸟妈妈多爱护自己的儿女啊！）4、春天来到鸟岛，岛上一片鸟语花香，小草探出碧绿的脑袋，鲜红的花儿张开了笑脸，它们正张开臂膀迎接八方小鸟呢，春天的鸟岛生机勃勃，让我们再来体会一下（齐读第2自然段）三、走进六月1、过渡：春天一群一群的鸟儿飞到鸟岛筑巢安家

4、，养育后代，已经是非常热闹了，可是老师告诉你们，六月才是鸟岛最热闹的时候，请小朋友自由读读第3自然段，标好有几句话，思考每句话写了什么？2、交流：鸟多鸟窝多鸟蛋多（板书）鸟多（1）指名：请一个小朋友读读第一句话。其他小朋友思考：你从哪儿感受到了鸟多？用小圆圈把这些词语圈出来。（指名回答）（2）各种各样：是的，岛上的鸟儿不光数量多，种类多，样子也很多，这就叫各种各样。想不想去认识一下这些鸟儿呢？（出示图片）天鹅：颈子高高的，胸脯挺挺的，体态优美。鸬鹚：身体比鸭子长，羽毛是金黑色的。白头鸥：头部及身体是白色的，翅膀是灰色的。绿头鸭：外形和鸭子差不多，头颈

5、是绿色的斑头雁：头顶部有两道黑色的斑纹黑颈鹤：全身灰白色，脖子那儿是黑的鱼鸥：橘红色的嘴巴，头戴黑帽棕头鸥：嘴、脚呈深红色你看，鸟儿种类多，样子多，真的是——“各种各样”（3）刚刚我们认识了各种各样的鸟儿，这么多的鸟儿还可以用哪些词语来形容呢？老师送给你们三个词语宝宝，一起来读一读。（成千上万，数不胜数，不计其数）（4）这么多的鸟儿，它们在六月全都“聚”到了一起，在干什么呢？鸟儿们聚在一起，有的（在悠闲散步/低头啄食）有的（在静静地孵蛋/展翅飞翔），有的（在和孩子们玩耍/在休息）……真是逗人喜爱啊！（评价：鸟儿们真悠闲！你观察得真仔细！）（5）天上飞

6、的，地上跑的，水里游的，巢里卧的，到处都是鸟儿，这六月的鸟岛可真是鸟儿的（世界）（6）岛上的鸟儿真多，你能用朗读让大家感受到鸟儿的多，鸟岛的热闹吗？（指名读，比赛读）鸟窝多（1）有这么多的鸟，当然会有许许多多的窝，看看它们的窝吧!请女生读第2句话，你从哪些词语感受到鸟窝多？用小三角标出来。（2）理解：一个挨着一个。请小朋友看老师，左手一个鸟窝，右手一个鸟窝，（手分开）这样叫“一个挨着一个”吗？（手合拢一点）这样呢？（手靠紧）这样呢？是的，要一个紧靠着一个，这样才叫一个挨着一个。小朋友，起立，我们也来一个挨着一个（同桌互相挨着）。指名读，齐读。（评价：

7、靠得真近！都紧紧地挨着了！）（3）理解“密密麻麻”：鸟窝一个紧靠着一个，一个挨着一个，所以看上去又细又密，这就叫做“密密麻麻”，远远望去，岛上的鸟儿也是“密密麻麻”的（4）谁愿意来读？读出鸟窝挨在一起的热闹吧！（齐读）鸟蛋多（1）鸟儿们筑巢安家，生了许多鸟宝宝。瞧：（男生读第3句）你从哪些词语感受到了鸟蛋多，用波浪线画出来。（指名回答，出示）“窝里窝外”“到处”：刚刚我们看到鸟窝已经多得密密麻麻了，现在再看无论是窝里还是窝外，到处都是鸟蛋，可见鸟蛋多得数不胜数。（2）再仔细读读，你还觉得鸟蛋怎么样？（颜色美）玉白色：出示图片，这鸟蛋像玉一样洁白圆润，

8、这就是玉白色（读好词语）青绿色：出示图片，这就是青绿色的鸟蛋，岛上的斑头雁下的蛋就是这种颜色，上面还有不少斑