浅谈高中政治教学中学生

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1、浅谈高中政治教学中学生课后复习习惯的培养南宁市第十三中学罗常丽关键词：政治教学学生课后复习习惯培养正文：教育家洛克认为：“事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。”俗话说“积千累万，不如养个好习惯。”为了更有效的提高我校高中政治教学成绩和水平，我校政治教研组进行了《高中学生生科学学习习惯的养成》的课题研究。在调查中发现，我校学生在学习五环节中，课后复习是一个非常薄弱的环节，而造成高中学生课后复习意识淡薄的主要原因是长期以来在常规的政治教学中，老师更多的是注重向学生传授知识，而很少关心和培养学生课后复习的习惯。而学生在政治学习中，课后复习是取得优异成绩必不可收的

2、重要环节，因此，笔者在教学实践中就培养高中生学习政治的课后复习习惯做了一些探索与思考。一、学生政治学习中课后复习状况调查分析为了了解到最真实的情况，做到具体问题具体分析，笔者于2013年4月8日在高一（1）（2）（4）（6）班进行了调查。调查情况如下：（一）学生课后复习情况问卷调查请你根据实际对下列的问题作如实回答：1．请根据你感兴趣的程度，对目前所学科目从兴趣高到低排序，用1到12表示：语文()数学()英语()政治()历史()地理()物理()化学()生物()体育（）美术音乐（）信息技术()2．你觉得政治课所学的知识重要吗？（）A很重要B比较重要C一般D没有用3．你认

3、为习惯对一个人的影响大吗?()A很大B比较大C一般D没有影响4．你是否有学习计划或复习计划?()A没有考虑过学习还要制定计划B有计划，并切实执行C有，是教师或家长要求制定，基本执行D有时有，有时没有55．你有复习的习惯吗？()A有B没有C偶尔有D其他6．你的复习习惯是()A只把书和笔记看一遍，不去整理B只熟记或背诵老师要求掌握的内容C不依靠老师，自己整理重点和难点D划出知识联系，认真小结7．你的政治老师对你的学习方法和学习习惯进行指导吗?()A经常B有时C从不D其他8．你的父母是否注重培养你的学习习惯()A经常B偶尔C没有D其他9．你认为学校注重培养学生的学习习惯吗?

4、()A注重B一般C从不注重D其他10．为了争取更好的成绩，你能定期考虑并改进自己的学习习惯吗?()A从不考虑B有时考虑C能考虑（二）问卷调查调查数据为：笔者对问卷进行了初步分析，得到以下结果：题号A%B%C%D%1、学生对政治感兴趣的程度几乎是最低的2、29.70%41.82%26.06%2.42%3、50.31%37.27%11.18%1.24%415.95%14.11%13.50%56.44%519.39%20.00%60.00%0.61%629.11%37.97%9.49%23.42%76.67%48.48%44.24%0.61%832.12%44.85%21.

5、82%1.21%929.09%56.97%12.73%1.21%1015.24%57.32%26.22%1.22%（三）数据说明5虽然绝大多数学生认为政治课所学的知识很重要或比较重要（第一题），但也绝大多数学生对目前所学科目中对政治学科的兴趣是最低的（第二题）。绝大多数学生认为学习习惯对一个人的影响很大或比较大（第三题），但也绝大多数学生只是偶尔有甚至没有复习的计划和习惯（第四、五题）。而造成学生没有养成课后复习习惯的原因过去政治老师只是偶尔甚至从不对学习方法和学习习惯进行指导（第七题）。总之，有多方面原因尤其是教师方面的原因造成学生没有养成了课后复习的好习惯，从而导

6、致政治学科成绩的不理想。二、学生课后复习习惯养成的重要性。人的记忆是有限的，并且会随着时间的流逝而渐渐消失，使原本已学过的知识被遗忘。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯就通过实验发现，刚记住的材料一小时后只能保持44％，一天后还能记住33%，两天后留下的就只有28％了。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘。于是，人们从古至今便以一学再学来刺激记忆，巩固记忆，让自己所学的东西不致被很快遗忘，或者被遗忘太多，甚至永不忘记，这就是初学之后的再次学习、重复学习，即复习。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。学生在政治学习中，课后复习是取得优异成绩必不可收的

7、重要环节　三、课后复习习惯培养的实施办法（一）转变观念，树立学生课后复习意识。笔者任教的是普通高中普通班的学生，学生都是走读的，高一学生不用上晚自修，周六也不用补课，在家家长都不管，学生学习习惯差。多数人只是为了完成老师布置的作业而勉强应付了事，不会先复习后做作业，也不会考虑作业后复习。所以，教师应及时纠正这样的错误学习方式，指导学生正确处理复习与作业的关系，使学生明白，只有先复习，在理解的基础上完成作业，才能把知识记得更为牢固，才能真正把知识转化为自己的东西，只有知识积累多了，才能孰能生巧，才能在应用中得心应手，提高作业的效率。为此，笔者专门用一节