化学教案—第十单元

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1、“目标分层有效教学”教学案主备教师:刘长勇参与备课教师：付丽、卢明花、贾广英学科化学执教教师执教班级审核课题§10-1常见的酸和碱（第一课时）授课时间学习目标1、知道酸和碱溶液使酸碱指示剂变色情况。2、了解浓盐酸和浓硫酸的物理性质。3、初步学会浓硫酸的稀方法。4、知道稀盐酸和稀硫酸的化学性质及主要用途。学习重难点稀盐酸和稀硫酸的化学性质课型单一型学法指导实验，小组讨论交流，分析讲解教学流程有效预习1、预习内容：⑴指示剂遇酸和碱变色情况。⑵浓盐酸和浓硫酸的物理性质。⑶盐酸和硫酸的用途。⑷稀释浓硫酸的方法。⑸酸的化学性质。个人复备教学流程展示交流【引入新课】同学们，我们知道

2、的酸有哪些呢？你对它了解有多少呢？这们这节课就要系统全面地学习酸。【活动探究】1、组内讨论检查预习情况。2、合作探究活动一：指示剂遇酸和碱变色情况酸碱酚酞石蕊活动二：浓盐酸和浓硫酸的物理性质及用途。盐酸硫酸颜色、状态打开瓶盖后现象气味用途活动三：讨论稀释浓硫酸的注意事项，教师实验演示。活动四：酸有哪些化学性质，能够下确书写化学方程式。加紫色石蕊溶液加无色酚酞溶液稀盐酸稀硫酸与稀盐酸反应与稀硫酸反应镁锌铁现象化学方程式铁锈+盐酸铁锈+硫酸3、汇报交流每组分别派4名同学汇报四个活动探索究情况。【教师点拨】教师重点讲解本节重点内容：酸的化学性质。目标认定练习册精讲互动本节课后

3、习题达标检测1、稀释浓硫酸时，一定要（）A、没有特殊要求B、把浓硫酸沿器壁慢慢地注入水中，并不断搅动C、把水缓缓地倒入浓硫酸中，并不断搅动D、迅速将浓硫酸倒入水中后搅动2、在氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的硫酸，反应完全后滤出不溶物，再向滤液吕加入一块薄铁片，足够长的时间后，铁片无任何变化。以下结论不正确的是（）A、滤液中一定含有硫酸亚铁，不可能含有硫酸铜和硫酸B、滤出的不溶物中有铜，也可能有铁C、滤出的不溶物中一定有铜，但不可能有铁D、如果滤出的不溶物有铁，则一定有铜总结提升学生谈谈本节收获本节练习册板书设计课题1常见的酸和碱（第一课时）一、酸碱指示剂二、常见的酸1

4、、浓硫酸的腐蚀性及浓硫酸的稀释2、浓盐酸、浓硫酸的物理性质三、酸的化学性质1、与酸碱指示剂反应2、与活泼金属反应3、与金属氧化物反应课后反思“目标分层有效教学”教学案主备教师:刘长勇参与备课教师：付丽、卢明花、贾广英学科化学执教教师执教班级审核课题§10-1常见的酸和碱（第二课时）授课时间学习目标1、认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。2、认识碱的化学性质，归纳碱相似化学性质及其原因。学习重难点碱的化学性质课型单一型学法指导实验，小组讨论交流，分析讲解教学流程有效预习预习内容：⑴氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质。⑵熟石灰的制取方法。⑶碱的化学性质。⑷溶液导电原因及了解

5、酸和碱有通性的原因个人复备教学流程展示交流【引入新课】同学们，你们知道哪些物质是碱吗？对它们了解有多少？【活动探究】1、组内讨论检查预习情况。2、合作探究活动一：氢氧化钠和氢氧化钙有哪些物理性质？如何制取氢氧化钙？活动二：石蕊和酚酞遇氢氧化钠和氢氧化钙变色情况？加石蕊溶液加酚酞溶液氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液活动三：碱与非金属氧化物反应。活动四：溶液导电的原因是什么？并总结出酸为什么有相似的化学性质，而碱也有相似的化学性质？3、汇报交流每组分别派4名同学汇报四个活动探索究情况。【教师点拨】教师重点讲解本节重点内容：碱与非金属氧化物反应及化学方程式的书写。目标认定练习册精讲互

6、动本节课后习题达标检测练习册总结提升学生谈谈本节收获本节练习册板书设计课题1常见的酸和碱（第二课时）三、常见的碱1、氢氧化钠2、氢氧化钙三、碱的化学性质1、与酸碱指示剂反应2、与非金属氧化物反应课后反思“目标分层有效教学”教学案主备教师:刘长勇参与备课教师：付丽、卢明花、贾广英学科化学执教教师执教班级审核课题§10-2酸和碱之间会发生什么样反应授课时间学习目标1、知道酸和碱之间发生的中和反应，中和反应的应用。2、会用PH试纸测溶液的酸碱度。学习重难点中和反应及反应的实质课型单一型学法指导实验，小组讨论交流，分析讲解教学流程有效预习预习内容：⑴中和反应。⑵中和反应的应用。

7、⑶溶液酸碱度的表示法——PH。个人复备教学流程展示交流【引入新课】同学们，我们学过酸和碱，它们之间会发生怎样的反应呢？【活动探究】1、组内讨论检查预习情况。2、合作探究活动一：酸碱中和反应活动二：中和反应在实际中的应用活动三：用PH试纸测定液体的PH3、汇报交流每组分别派4名同学汇报四个活动探索究情况。【教师点拨】教师重点讲解本节重点内容：酸碱中和反应及反应的实质。目标认定练习册精讲互动本节课后习题达标检测练习册总结提升学生谈谈本节收获本节练习册板书设计课题2酸和碱之间会发生什么样反应一、中和反应二、中和反应的应用三、溶液酸碱度的表示法—