让我们荡起双桨导学案

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1、让我们荡起双桨   学习目标 ：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。主要环节（教学方法）欣赏歌曲，导入新课   初读指导    精读训练    指导生字预习内容：熟读课文，学习本课歌曲重难点、问题预测及对策：教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学资源及优化组合多媒

2、体课件师生互动一欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。2、板书课题二初读指导1、观察图，说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。B相互交流各自读懂得词。5、小组内交流记生字的方法三、精读训练1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2）读了这节，你懂得了什么？（3）图上同学们荡起双

3、桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4）4指导感情朗读。2、学习第二小节（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。（3）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。3、学习第三小节（1）指名读第一句。这句是什么意思？（2）谁该我们安排幸福的生活?（3）我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福

4、生活。（4）感情齐读第三小节。4、欣赏读课文，配乐激情。5、看板书，指导背诵。四、指导写字1、环上窄下宽塔墙左窄右宽。桨上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。2、学生习字描红。五、补充练习1、在诗歌第一小节，描写小朋友们实际看到景物的诗句是：（）。（海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙）在诗歌第二小节，描写小朋友们联想的诗句是：（）。（水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱）在诗歌第三小节，写出小朋友们感恩之心的诗句是：（ ）。（我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活。）2、“红领巾迎着太阳，阳

5、光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（） 人们常用“太阳”来比喻什么？（） （少先队员/祖国和党）3、“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”联系课文理解“尽情”是什么意思？“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（） （没有任何束缚和牵挂、玩得很尽兴）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（我们亲爱的祖国和党。）4、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（）（突出和强调我们的愉快心情）5、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。（愉快）师生总

6、结（板书与质疑）看海面倒映白塔四周绿树红墙感我们愉快歌唱问幸福生活谁安排研究性作业：41、学写生字 ，小组讨论用什么好方法记住生字集体学习：洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁2、正确流利感情的朗读课文。3、练习背诵课文。 1、《让我们荡起双桨》4——学生导学案 新知导学：1、我会用加法学习生字。艹+汤=荡王+不=环纟+尧=绕土+啬=墙氵+西=洒忄+俞=愉礻+一+口+田=福2、我会用辨析法学习生字。（形近字组词）桨（）绕（）洒（）愉（）福（）浆（）饶（）酒（）偷（）幅（）3、我会认读下列生字词：双桨推开波浪白

7、塔四周环绕轻轻飘荡凉爽愉快洒倒映伙伴悄悄安排同步导练：一、我是写字能手1、看拼音，写词语。shuǎngjiǎngbǎitǎsìzhōu()()() báiqiángyúkuáiānpái()()()2、读读课文，再唱唱这首歌，你一定会很开心。3、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？二、我是学习能手1、在诗歌第一小节，描写小朋友们实际看到景物的诗句是：（）。在诗歌第二小节，描写小朋友们联想的诗句是：（）。在诗歌第三小节，写出小朋友们感恩之心的诗句是：（ ）。2、“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面

8、上”这两行中的“红领巾”指什么？（） 人们常用“太阳”来比喻什么？（） 3、“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”联系课文理解“尽情”是什么意思？“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（） “我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（）4、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（）5、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们