教案：太阳请假的时候（第1课时）

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1、武汉教育云资源中心鄂教版小学语文六年级上册第六单元第17课《太阳请假的时候》教案洪山区卓刀泉小学　吴凌云【教学目标】（一）知识与技能：1.学会12个生字，理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。2.抓住要点，理解课文内容，了解太阳请假造成了哪些后果，明白太阳与人类生活息息相关的道理。3.有感情的朗读课文，复述课文内容。（二）过程与方法：　1.积累本课生词，并学会运用。2.抓住要点，理解课文，明白太阳与人类生活息息相关的道理。（三）情感态度与价值观：1.培养学生的想象能力，培养学生的保护大自然的意识。2.鼓励学生不断探寻科学

2、的奥秘。【教学重点】能抓住要点，理解课文内容，了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。【教学难点】了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。【教学方法】能抓住要点，借助画图，理清太阳与人类生活的密切关系，培养学生的保护大自然的意识。【课前准备】1.课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种种关系。3武汉教育云资源中心2.创设情景，提示重点语句。【课时安排】2课时【教学过程】（一）诱导兴趣，萌动表现1.师出谜语，学生猜谜2.师：太阳和我们的生活有什么关系呢？（学生自由发言）师：太阳对于我们人

3、类来说太很重要了，如果太阳请假了，会出现什么样的状况？来，今天我们一起走进童话故事《太阳请假的时候》。简介作者：柏吉尔（1804～1882），德国科学家、科普作家。作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。柏吉尔以拟人、夸张和想象的写作手法，描述了天体运行的关键，揭示自然界乃至宇宙的奥秘，用写童话的笔调，结合科学内容与童话故事趣味，写成了《乌拉波拉故事集》。《太阳请假的时候》就选自这部作品集。（二）引导探究，主动表现1.自由读课文看看课文写了一个什么样的童话故事。　（学生发言，师相机小结课文主要内容）2.师：再读课文，遇到什

4、么生字词，你是怎样学习的。学生生发言，相机引导总结方法：一读、二查、三标注。生字词检查：“悲观”、“逍遥”、“抱怨”、“博学”、“懊丧”、“摇曳”等的意思。　3.再读课文，给课文分段，说说理由默读课文，思考课文内容结构，给课文分段，说出分段的理由。根据事情的发展顺序分为三个部分：第一部分（1－4）：太阳请假的原因第二部分（5－20）：太阳请假造成的后果第三部分（21－23）：在人们的强烈请求下，太阳复工了（三）督导交流，灵动表现1.默读课文1－4自然段，太阳请假的原因是什么？　讨论明确：人们悲观的生活状态，嫌“工作太多，娱乐太少

5、。”3武汉教育云资源中心要颠倒过来，好好休息，于是一齐罢工。太阳规劝、警告也没有作用，太阳发怒了，真的请假了。2.人们的情绪是怎样的，太阳呢？　人们悲观—→不满—→抱怨　太阳惊奇—→感伤—→生气找到相关语句读一读（四）指导提升，能动表现1.结合资料说说太阳的重要作用。2.人们对太阳说的规劝置若罔闻，太阳真的请假了，会带来什么后果，下节课我们继续学习。（五）布置作业：　熟读课文，抄写生字词。3