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1、Unit3COLORSLESSON18教案一、教学目标：1.词汇1）名词1个，形容词2个：flowerflowersyellowpink2）接触、理解单词2个：some,these3）巩固所学的颜色词汇及词组4）进一步理解名词复数形式flower--flowers2.句型学习、询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：1）Whatcoloristhebear?熊是什么颜色？2）Thebearisbrown.熊是棕色的。3）Rabbit,drawabear.小兔子，画一只熊。4）Monkey,colorthebearblack.小猴子，把熊涂成黑颜色。学习模仿运用询问某
2、物颜色的功能问答句2个：1）Whatcoloraretheflowers?这些花是什么颜色的？2）Theflowersarered/yellow/pink.这些花儿是红色/黄色/粉色的。巩固运用祈使句3个：1）Rabbit,drawsomeflowers.小兔子，请画一些花。2）Elephant/Monkey,colortheflowersyellow/pink.大象/小猴，请把花涂成黄色/粉色。3）Let’ssayit.让我们说一说。二、教学难点：1.单词some的理解和运用。2.指示代词these的理解、准确模仿发音都有些困难。三、教学准备：1.课文图片、彩纸2
3、.录音机、单词卡片（教师自制）3.多媒体课件（P40,2和P41,3）4.小猴、小兔、小象面具或头饰四、教学内容分析：本课教学内容参照第40页---第41页，分四部分呈现了颜色词汇、祈使句、询问物体（复数形式）颜色的功能问答句和歌谣的学习内容，录音材料和操练的活动。1.Listen,lookandsay.本部分是词汇学习。教材通过画面、录音和文字呈现了名词flower,及其复数形式flowers，两个表示颜色的形容词yellow,pink。教材提供了听力材料、图片和文字，帮助学生图文并茂地学习单词。2.Doit!本部分通过男孩、女孩发指令让三个小动物画花、涂颜色，及
4、时复习巩固了所学的新颜色形容词和祈使句：Rabbit,drawsomeflowers.Elephant,colortheflowersyellow.Monkey,colortheflowerspink.学生通过画面能够直观理解句型表达的语境和含义，借助录音能准确模仿句子的语音语调。3.Let’splay!本部分通过两对小朋友询问和回答鲜花的颜色，呈现了询问复数物品颜色的功能问句及答语。学生可以通过观察图片，整体感知新句子，体会名词复数和Be动词的变化形式。4.Let’ssayit.本部分是一首有关颜色的小韵文。学生通过说唱小韵文，可以巩固复习所学的颜色形容词和短语，
5、在有节奏地说唱中能够加深对名词复数和Be动词的模仿和记忆。五、教学建议：1.导入新课。1）师生问候。2）抢答比赛。(1)教师出示单词的实物或者图片，示范单复数。如cloud—clouds。(2)学生看图说单词，比谁说的最快：apple—apples,book—books,eye—eyes,ear—ears,bear—bears,monkey—monkeys,elephant—elephants.(3)请学生左手拿一本书，右手拿两本或更多的书。教师指左边，全班说：abook，教师指着右边，学生说出books.比一比谁最快，谁最正确。(4)学生可以根据具体的图片或实物，
6、在单词前加上数字，如oneapple,twoapples…等。2.Listen,lookandsay.学习新词汇。1）学习单词flower,flowers。(1)教师出示一朵花或图片，问大家：Whatisthis?学生说：花。(2)请学生看书，指花，听录音。之后问What’sitinEnglish?(3)学生在听录音，重复flower；教师带读flower，aflower.出示一个手指，强调“一”(4)学生看图2——几朵花或实物，听录音跟说：flowers,。这时教师也可指着花，数给学生听：oneflower,twoflowers,threeflowers…让学生感
7、知、体验一朵，多朵的不同表达方式，创设名词复数的真是语境，渗透其表意功能。这也是对前面感知过的名词复数的复习和突出强化，帮助学生理解、记忆和正确模仿使用。2）学习形容词yellow,pink(1)教师拿出红色、白色、黄色和粉色的花或图片，问：Whatcoloristheflower?学生回忆刚学的新单词flower和前几课学过的颜色单词，说出：Theflowerisred/white.(2)教师拿花做喜欢状，说：Ilikered/whiteflowers.Doyoulikered/whiteflowers,too?学生根据自己意愿回答：Yes,Ido./No,I
