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1、Unit3COLORSLESSON19教案一、教学目标：1.词汇1)名词3个，形容词1个：frogtreegrassgreen2)继续巩固所学的颜色词汇3)巩固定冠词a,the的用法2.句型学习模仿运用一般疑问句（口语中问句的简单表达方法）1)Yellow?黄色的吗？（替换Green?Blue?Yellow?Black?White?Brown?）巩固询问颜色的功能问答语。2)Whatcolorisit?它是什么颜色的？巩固运用指令用语构成的祈使句。1)Elephant,drawafrog.Colorthefroggreen.小兔子，请画一只
2、青蛙。把青蛙涂成绿色。2)Monkey,colorthetreegreen,Colorthegrassgreen,too.小猴，把树涂成绿色，草也涂绿。二、教学难点：1.流畅、正确发出2个指令语对部分学生会有难度。2.简单的一般疑问句的语调用升调，单个词不太容易生上去。三、教学准备：1.课文图片、颜色笔、彩纸2.青蛙、树和草的简笔画。3.录音机、单词卡片（教师自制）4.多媒体课件四、教学内容分析：本课教学内容参照第42页---第43页，分四部分呈现了学习内容和各种形式的操练活动。1.Listen,lookandsay.本部分是词汇学习。教材
3、通过画面、录音和文字呈现了1个颜色green和三个名词frogtreegrass。教材提供的听力材料、图片和文字，帮助学生利用图文并茂的形式学习单词。本部分的录音材料，供学生听和模仿跟读，有利听力技能的发展。2.Doit!本部分通过男孩、女孩发指令让大象、猴子画青蛙、大树、涂颜色，复习巩固所学的新颜色形容词，并提供了练习发指令的活动。指令语：Elephant,drawafrog.Colorthefroggreen.大象，请画一只青蛙。把青蛙涂成绿色。Monkey,colorthetreegreen,Colorthegrassgreen,to
4、o.小猴子，请把树涂成绿色。把草也涂成绿色。学生通过画面能够直观理解句型所表达的语境和含义，通过听音模仿，能够基本正确的发指令。3.Guessinggame.本部分重点训练学生在实际情境中运用功能句进行交流的能力。教材设计了让学生猜测看不到的物体颜色的游戏，使学生在真实情景中尝试运用询问颜色的特殊疑问句和一般疑问句，同时复习巩固了颜色形容词，达到在运用中掌握语言。4.Let’ssayit!本部分是一首有关动物和颜色的歌曲。学生通过学唱歌曲，巩固复习了所学有关颜色的单词和短语。有节奏、配合动作的演唱不仅能使学生进一步体验语言，加深对本课词汇的
5、理解和记忆，还能激发学生的英语学习兴趣，激发想象力和创编新的歌曲，从而培养和发展学生的创造能力。五、教学建议：1.导入新课。1)教师向学生打招呼Hello,boysandgirls！学生回答Hello!2)教师自我介绍I’m…What’syourname?请几名学生回答。（及时复习巩固日常交际用语）2.Listen,lookandsay.学习新单词。1)学习单词frog(1)教师模仿青蛙叫或做出蹦的动作，请学生猜：What’sthis?学生会说：青蛙/Frog.或模仿、表演后询问学生：Arabbit?Acat?Abear?等。导入活动既复习
6、巩固了学过的内容，又为后面的学习内容做了铺垫。(2)请学生看书，指青蛙图，听录音，然后跟录音大声说出。(3)教师出示青蛙图片，学生看图说出：frog。教师说：Yes.It’safrog.教师大声示范，板书单词frog，学生看板书说出单词。(4)教师拿出有很多青蛙的图片，对学生说：Howmanyfrogscanyousee?Let’scounttogether.带领学生一起数：Onefrog,twofrogs,threefrogs…2)学习单词tree,grass,green.(1)请学生看第42页书上树的图片，听录音。(2)之后指着图，问学
7、生：What’sthis?Whatis‘tree’inChinese？学生看图能猜出tree是“树”。请学生在听录音，跟录音说Tree.教师板书单词tree,请学生重复单词。(3)教师问：Whatcoloristhetree?Isitredorpink?学生回答：No.绿色的。教师马上说：Youareright.Thetreeisgreen.板书green.请学生重复green.Whatotherthingsaregreen?还有什么是绿色的？出示书中草的图片。(4)教师：What’sthis?学生：草。教师：Good.Thegrassis
8、green,too.板书grass.请学生重复grass.(5)复习frog,tree,grass三个新单词。教师出示这三张图片，让学生先读一遍，然后藏起一张，问学生What’s
