b p m f教学设计

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时间:2019-05-23

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1、bpmf一、教学目标1.学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。  2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。  3.学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。二、教学重点1.学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。  2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。  3.学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。三、教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。四、教学准备课件、字母卡片五、教学过程第一课时一、激发情趣,谈话导入 1、我们已经认识了韵

2、母家族的6个朋友(出示aoeiuü)一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?2、今天,我们还要认识几位新朋友。二、看图说话,初识字母(一)学习“b”的音形  1.出示“b”的图(1)引导学生提问:图上的小朋友在干什么?  (2)问:这个字母念什么?学生试读“b”。  (3)讲:听广播的“播”读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是“b”的音。  (4)教师范读。  (5)学生学读,体会发音方法。  (6)开火车读。(7

3、)忆字形。启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:我听广播bbb。2、学习b和a的拼法。(1)指导学生看拼音图,从“推卡片”这一动作来想拼读方法,尝试拼读。(2)课件演示声母b和韵母a相拼成音节ba。(3)小结拼音方法:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。(4)做“找朋友”游戏。3.指导书写b(1)讲:我们先认识一个字母基本笔画:“丨”上竖。(2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。(3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。

4、(4)学生书空笔顺。(5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视,进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。(二)、学习“p”的音形(方法同上)。第二课时一、复习检查1、卡片认读b、p。(集体练,个别读。)2、拼读ba、pa的第二和第三声。二、教学声母m。1、看图说话引出m。“摸”声母是m,(出示“m”的图)(1)问:图上的小朋友在干什么?你们做过摸人的游戏吗?(2)这个字母怎么读?(3)教发音方法。(4)学生练习读,体会发音方法。(5)开火车读。2、记住字形。(1)看图说说怎样记住它的形?(2)顺口溜:两个门洞mmm。3、指导书写

5、。4、教学m和单韵母的拼音。看课文上的图,拼读mu、ma。三、教学声母f。1、看图说话引出f。2、教学f的发音。3、学习“f”的形。4、指导书写。5、教学f和单韵母的拼音。四、巩固练习。1、读语境歌:“爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。”2、猜字谜。3、听音取卡片。4、用卡片认读声母和音节。五、学习小结,课后激励。1、今天我们认识了声母家族的四个朋友bpmf。同学们回家要读给家人听哦。2、把学会的拼音拼给家长听。

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