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《《b p m f》教学设计_3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《bpmf》教学设计 《bpmf》教学设计之二佚名 第一课时 【教学目的】 l,学会b,p,m,f个声母,读准字音,认清字形,能正确书写. 2.学习声母与单韵母的拼音. 3,学会音节的四声,要求带调拼读音节. 【重难点,关键】 1.区别b,p两个声母的认读和书写. 2.练习带调拼读音节. 【教具准备】 ,p,m,f四个声母的教学挂图. 2,h,p,m,f四个声母卡片. 【教学过程】 一,复习. 1.”开火车”认读六个单韵母.2016全新精品
2、资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 2.指名抽读带调的单韵母. 3.听音抽取自制的小卡片. 二,导入揭题. 汉字的音节是由声母和韵母组成的.今天我们开始学习声母,还要学习声母和韵母的拼读方法.声母一共23个,这节课我们要学习四个声母. 三,学习声母b,p,m,f. 学习声母b. 1.出示教学挂图第一幅问:图上画着谁她在干什么 2.出示声母卡片b,告诉学生”b”的音就是把广播的”播”读得轻短些就行了. 3.老师领读,学生跟读. 4.启发记忆字形. 把b与收音机重叠,问:b的一竖像收音机的什
3、么东西b的半圆像收音机的哪一部分,学生回答后,教读顺口溜:bbb,听广播. 5.指导书写. ①出示声母卡片b,让学生观察它在四线格中的位置. ②指导写声母b,先写丨,后写半圆,两笔写成.竖要从上格的中间起笔,右半圆 写在中格,要写得饱满,即触着第二,三条线. 学习声母p.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 1.出示教学挂图第二幅图问:图上画着谁他在干什么 2.出示声母卡片p,告诉学生泼水的”泼”读的轻短些,就是我们要学的第二个声母p的读音. 3.老师领读,学生跟读. 4.区别
4、b与p的发音. a)教师示范启发学生注意,b)老师发b的音时纸会怎样动)发p的音时纸会怎样 d)学生自己练习发b,p的音. 5.启发学生的记忆字形. 把p字与图中的盆重叠,问:声母p像什么引导学生观察p的一竖像一盆水泼出去时,水顺盆边往下流,所以这一竖是向下的,右半圆像个盆.学生回答后结合顺口溜记忆字形:p,p,p把水泼. 6.指导书写. ①出示声母卡片b和p,让学生比较它们在四线格里的异同点. ②指导写声母p.先写
5、,后写半圆,两笔写成.竖要从第二条起笔,写到第三格的中间,右半圆写在中格,也要写得饱满,即触着第二,三条
6、线. 学习声母m. 3出示教学图片第三幅问:图上画的是谁他们在什么地方干什么学生回答后结合顺口溜记忆字形:两个门洞mmm.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 4.指导书写. 出示声母m卡片,让学生观察后说出m字有三笔都写在中格上.先写一竖,接着写两笔左弯竖. 学习声母f. 2示教学图片第四幅,问:图上画的是谁他手里托着的是什么启发学生把佛像的”佛”读得轻些短些就是声母f的音. 7出示声母卡片f.老师示范发音,提醒注意老师的牙齿和嘴唇. 9学生挨次序仿读,老师逐个正音. 10启
7、发记忆字形. 出示卡片f问:这个声音像老爷爷手里的什么回答后结合顺口溜记忆字形:一根拐杖fff. 12指导书写. ①观察声母t在四线格中的位置. ②指导写f.分两笔写,第一笔占中上格,一横写在第二线上. 四,巩固练习. 1.听顺口溜录音. 顺口溜:bbb听广播,PPP把水泼,两个门洞mmm,一根拐杖fff;bpmf我会读,bpmf我会记. 老师领读两遍,然后一边拍手一边齐读. 2.抽读bpmf四个声母的卡片.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 3.猜字母游戏. ①像一根拐
8、杖的声母怎么读 ②一竖在上,右下半圆像收音机,是什么声母 ③一竖在下,右上半圆像个盆,是什么声母 ④两个门洞是什么声母 五.指导读书. 【教学回顾】 能掌握bpmf的发音,会书写. 第二课时 【教学目的】 1复习巩固声母b,p,m,f. 2学习声母b,p,m,f与单韵母的拼音.4 【教学准备】 1声母b,p,m,f卡片和a,I,u三个单韵母的卡片. 2单韵母a四声卡片. 【教学过程】 一.复习. 1.抽读b,p,m,f四个声母的卡片和ɑ,i,u三个单韵母的卡片.
9、 2.听音抽取卡片o2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 3.抽读带调的单韵母卡片. 二.导入新课. 今天,我们开始学习学习拼音.声母和韵母交朋友,拼成一个新的音就叫拼音.
